또래애착이 학업중단 청소년의 우울에 미치는 영향: 자아존중감 및 사회적 낙인감의 매개효과를 중심으로
The Effect of the Peer Attachment on the Depression of School Dropout Adolescent: Focused on the Mediating Effect of the Self-esteem and the Social Stigma
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연구목적: 이 연구는 또래애착이 학업중단청소년의 우울을 예측하는 직접 경로모형에서 자아존중감 및 사회적 낙인감의 매개효과를 고찰하는 것에 둔다. 연구방법: 연구방법은 한국청소년정책연구원의 학업중단청소년패널(PSSDY) 5차년도(2017년도) 자료에서 분석대상으로 총 315명의 사례자를 선택하였다. 그리고 구조방정식모형(AMOS 18.0)을 핵심적 분석방법으로 선정했으며, Sobel test로써 매개경로의 유의도를 검증하였다. 연구내용: 첫째, 본 연구는 또래애착과 우울의 직접효과를 입증하는 것에 실패하였다. 둘째, 본 연구는 자아존중감 및 사회적 낙인감의 또래애착과 우울의 직접경로를 매개함을 확인하였다. 결론 및 제언: 제기된 연구결과를 기반으로 하여, 본 연구는 학업중단청소년의 우울증에 연관된 사회복지학적 관점의 실천적 함의 및 후속 연구에 대한 제언을 산출하였다.
Abstract
The purpose of this study was to verify the mediating effect of the self-esteem and the social stigma from within the path model which the peer attachment have predicted the depression of a school dropout adolescent. To do so, as an analysis target, a total of 315 cases were selected from Pannel Survey of School Dropout Youth (PSSDY) 5th (2017) data of the National Youth Policy Institute. And this study have selected Structural Equation Modeling (SEM) of AMOS 18.0 as core analysis method, sobel test for verifying the mediating effect of the indirect path. Analysis results were as below through the research method. First, this study couldn’t verify the direct path between the peer attachment and the depression. Second, this study have found out the mediating effect of the self-esteem and the social stigma. On the basis of the presented research results, this study have suggested the practical implication associated with the depression of a school dropout adolescent and the suggestion on prior research.
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