무용전공 중국유학생의 내적동기가 교수-학생 의사소통과 대학생활적응에 미치는 영향: 한국어 능력의 조절된 매개효과
The Effect of Dance Major Chinese University Students’ Intrinsic Motivation on Communication with Professors and Adjustment to College Life: Moderating Mediating Effects of Korean Language Proficiency
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초록
연구 목적: 이 연구는 중국유학생의 내적동기가 교수-학생 의사소통을 매개하여 대학생활적응에 미치는 영향을 확인하고 한국어 능력이 조절하는지 알아보는데 있다. 연구 방법: 조사대상은 서울 및 경기도 소재의 대학교(대학원)에 재학중인 무용전공 중국유학생 293명을 대상으로 SPSS, Process Macro를 활용하여 분석하였다. 연구 내용: 내적동기와 대학생활적응에 미치는 영향력 및 교수-학생 의사소통의 매개효과, 한국어 능력에 대한 조절효과를 분석하였다. 결론 및 제언: 내적동기와 대학생활적응에서 교수-학생 의사소통은 부분매개효과가 있었고 한국어 능력에 따라 매개효과가 조절되는 것을 확인하였다. 특히 한국어 능력이 높을수록 조건부 간접효과가 더 크게 나타났는데, 이러한 결과는 중국유학생의 한국어 능력에 따라 교수-학생 의사소통 및 대학생활적응의 영향이 달라질 수 있음을 시사하며 유학생들이 대학생활을 적응할 수 있도록 한국어능력의 선행학습 및 지원프로그램 등이 마련되어야 할 것이다.
Abstract
The purpose of this study was to examine the effects of Chinese students' intrinsic motivation on their adaptation to college life through communication with professors and to examine whether Korean language ability moderates the effects. The subjects of this study were 293 Chinese students majoring in dance attending universities (graduate schools) located in Seoul and Gyeonggi-do, and they were analyzed using SPSS and Process Macro. The mediating effect of teaching-student communication and the moderating effect on Korean language ability were analyzed. Teaching-student communication had a partial mediating effect on intrinsic motivation and adaptation to college life, and it was confirmed that the mediating effect was moderated by Korean ability. In particular, the higher the Korean proficiency, the greater the conditional indirect effect. This result suggests that the influence of teaching-student communication and adaptation to college life may vary depending on the Korean proficiency of Chinese students. Prerequisite learning and support programs for Korean proficiency should be prepared so that international students can adapt to college life.
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