청소년 여가활동이 학교 내 사회적 관계에 미치는 영향
The Effect of Youth Leisure Activities on Social Relationships in Schools
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연구 목적: 이 연구는 초기 청소년의 학교 내 사회적 관계(교우관계와 교사관계)의 영향요인 중 여가활동의 영향에 주목하여 인과관계를 검증하는 것에 있다. 연구 방법: 한국청소년정책연구원의 한국아동･청소년패널조사 2018(KCYPS 2018)의 중학교 1학년 2,590명의 자료를 활용하였고, R 통계 프로그램을 이용하여 다중회귀분석을 실시하였다. 연구 내용: 개인특성, 가족요인, 여가활동(동아리･체험활동, 놀이 및 신체활동, 인터넷활동)이 학교 내 사회적 관계에 미치는 영향을 검증하였다. 결론 및 제언: 분석 결과 여가활동 중 동아리･체험활동 참여횟수가 많을수록 놀이 및 신체활동 시간이 많을수록 학교 내 사회적 관계 수준이 높게 나타났다. 연구결과를 바탕으로 청소년기 학교 내 사회적 관계를 증진 시키기 위해 동아리･체험활동과 놀이 및 신체활동 시간을 확대하기 위한 실천적･정책적 방안을 제시하였다.
Abstract
The purpose of this study is to verify causal relationships between social relationships in school (friendship and teacher relations) and leisure activities among early adolescents. To this end, the Korean Children and Youth Panel Survey 2018 (KCYPS 2018) by the Korea Youth Policy Institute were used, and a multiple regression analysis was conducted using the data of 2,590 middle school first graders with R program. The effects of personal characteristics, family factors, and leisure activities (clubs and experience activities, play and physical activities, and Internet activities) on social relationships in schools were examined. As a result of the analysis, the higher the number of participation in club and experience activities was, the higher the level of social relationships in school was. Based on the research result, programs and policy measures were proposed to expand club, experience activities, play, and physical activities to promote social relationships of early adolescent in schools.
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