영화 「설국열차」에 대한 교육적 분석: 푸코 사상을 중심으로
Educational Analysis of Snowpiercer: Focusing on Foucault’s Ideas
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초록
본 연구는 「설국열차」 영화를 통해 규율과 질서로 유지되는 닫힌 세계에서 ‘자기배려’를 통해 개인이 어떻게 능동적인 주체로 변화되어가는지를 살펴보면서, 포스트 코로나 시대 우리 교육이 어떤 목적과 방향으로 나아가야 하는지에 관해 논의하고 있다. 이를 위해 연구자는 텍스트로부터 타당한 추론을 이끌어내는 질적 내용 분석방법을 사용하였다. 본 연구는 설국열차 안 사회체제가 경제적 지위 유무에 따라 계급이 정해져 있고, 이는 교육을 통해 재생산되고 더욱 강화되고 있음을 지적하였다. 감독이 새롭게 설정한 등장인물 남궁민수는 외부를 향한 시선을 자신에게 돌리는 자기배려를 통해 지배적 이데올로기에 수동적으로 따라가지 않고 자신이 진정 원하는 것이 무엇인지를 발견하고 행동하였고, 자기배려의 결과가 개인을 넘어 공동체의 변화로 확장됨을 보여주었다. 교육에 있어 ‘자기배려’는 코로나 시대 학습자가 주체성을 가지게 하고, 시대의 변화에 나아가게 하는 철학적 실천이다.
Abstract
In this study, the researcher would like to discuss the purpose and direction of our education in the post-corona era, looking at how individuals are transformed into active subjects through ‘self-care’ in a closed world maintained by discipline and order through Snowpiercer. The researcher use qualitative content analysis methods that derive reasonable reasoning from movie text. This study pointed out that the social system on the train was classified according to its economic status, which was reproduced and further strengthened through education. And Namgung Minsu, newly established by the director, showed that he found and acted what he really wanted without passively following the dominant ideology through self-care, and later expanded beyond individuals to community changes. ‘Self-care’ is a philosophical practice that allows learners in the COVID-19 era to have subjectivity and move forward with the changes in the times.
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