평생교육강사 퍼실리테이션 역량 강화 비대면 프로그램이 퍼실리테이션 역량과 교수효능감에 미치는 영향
The Effect of the Non-face-to-face Program of Lifelong Education Instructors to Strengthen Facilitation Competency on the Facilitation Competency and Teaching Efficacy
0
조회
0
다운로드
2
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구는 평생교육강사 퍼실리테이션 역량 강화 비대면 프로그램이 평생교육강사의 퍼실리테이션 역량과 교수효능감 향상에 미치는 영향을 살펴보는데 목적이 있다. 연구는 동일한 평생교육강사 퍼실리테이션 역량강화 프로그램 활동을 8회기와 6회기로 구성하여 두 집단의 평생교육강사에게 비대면으로 실시하였다. 프로그램 참여자들에게 퍼실리테이션 역량, 성인교육 교수효능감 척도를 사전, 사후 검사로 실시하였고, 대응표본 t검증을 통해 프로그램의 효과성을 살펴보았다. 퍼실리테이션 역량 강화 비대면 프로그램은 8회기와 6회기 집단 모두 평생교육강사 퍼실리테이션 역량 향상과 교수효능감 향상에 유의미한 효과가 있었다. 이 연구가 평생교육강사 대상 역량 강화 프로그램에 갖는 시사점과 연구의 한계를 기술하였다.
Abstract
The purpose of this study is to understand the effect of the non-face-to-face program of lifelong education instructors to strengthen facilitation competency on their facilitation competency and teaching efficacy. This study consisted of 8 sessions and 6 sessions of the identical lifelong education instructor’s performance enhancing program activities and was conducted non-face-to-face with the two groups of lifelong education instructors. Participants in the program were conducted with pre- and post-tests consisting of measurement tools of facilitation capabilities and adult education instructor efficacy, and the effectiveness of the program was examined through matching sample t-test. It was found that the non-face-to-face program to strengthen the facilitation competency had a significant effect on improving the facilitation competency and teaching efficacy of lifelong education instructors in both the 8th and 6th sessions. It described the implications of this study for the competency building program for lifelong education instructors and the limitations of the study.
참고문헌 (27)
- 구주형, "성인교육자의 교수효능감 척도 개발 및 타당화", 박사, pp.2017
- 한국판 뉴딜 성공을 위한 사람투자 방안-학습국가 체제로 대전환, "국가평생교육진흥원", 국가평생교육진흥원, ~ (2020)
- 김상홍, "스마트도구를 활용한 플립러닝 수업모형 개발", 학습자중심교과교육연구, 19(10), pp.1021~1048 (2019), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 김선연, "퍼실리테이션(Facilitation)토의 기법 기반 초등영어 말하기 수업의 적용 효과", 석사, pp.2018
- 김은경, "평생교육 강사의 경력별 교육요구도 우선순위 분석", 학습자중심교과교육연구, 17(21), pp.709~725 (2017), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 노은영, "퍼실리테이션(Facilitation)에 기반을 둔 뮤지컬의상 디자인 및 제작 교육", 한국디자인문화학회지, 25(4), pp.119~135 (2019), 한국디자인문화학회
- 류상현, "평생교육자의 퍼실리테이션 역량에대한 요구분석", 석사, pp.2017
- 박나리, "온라인 토론학습에서 메시지 퍼실리테이션 유형이 상호작용, 학습실재감, 학습만족감에 미치는 효과", 석사, 교육학과 교육공학전공, pp.2014
- 박명신, "평생교육자의 퍼실리테이션 역량이 성인학습자의 학습실재감, 문제해결능력, 비판적 사고성향에 미치는 영향", 인문사회 21, 12(4), pp.823~838 (2021), 인문사회 21
- 백수정, "평생교육자의 퍼실리테이션 역량 진단척도 개발", 박사, 교육학과 평생교육전공, pp.2013
- 백수정, "성인교육 퍼실리테이터 역량 개발: 필요 수준과 현재 수준간의 차이 분석을 중심으로", 평생학습사회, 8(3), pp.59~85 (2012), 원격교육연구소
- 송선정, "퍼실리테이션(facilitation)기법을 활용한 독서토론식 한국어 통합 교수 모형 연구", 박사, pp.2017
- 송영수, "기업 내 HRD 활동을 위한 퍼실리테이터(Facilitator)의 역할 및 필요역량 탐색", 기업교육과인재연구, 12(2), pp.51~72 (2010), 한국기업교육학회
- 신애경, "소규모학교 과학실험 보조교사의 경험이 초등 예비교사의 과학 수업 불안 및 과학 교수 효능감에 미치는 효과", 대한지구과학교육학회지, 12(1), pp.109~118 (2019), 대한지구과학교육학회
- 이명희, "팀 리더의 퍼실리테이션 역량과 팀 효과성의 관계", 박사, pp.2021
- 이숙영, "메타분석을 통한 부모교육 프로그램의 효과연구", 한국심리학회지: 상담 및 심리치료, 14(3), pp.637~653 (2002), 한국상담심리학회
- 이연주, "농업교육강사를 위한 퍼실리테이션 프로그램의 효과성 분석", 농업교육과 인적자원개발, 46(1), pp.27~47 (2014), 한국농·산업교육학회[DOI]
- 이재림, "부모교육 프로그램의 효과성 메타분석", 한국가정관리학회 학술발표대회 자료집, 31(3), pp.211~234 (2012)
- 이혜미, "교수활동에 영향을 미치는 요인 간 구조적 관계 분석 - 변혁적 지도성, 교사협력, 교사효능감을 중심으로", 사회과학논집, 46(2), pp.25~47 (2015), 사회과학연구소
- 장경원, "문제중심학습환경에서 예비교사들의 자기효능감 변화 연구", 학습자중심교과교육연구, 8(2), pp.331~355 (2008), 학습자중심교과교육학회
- 정종기, "예비교육사서를 위한 PBL환경의 교수역량 강화프로그램 개발 및 적용에 관한 연구", 한국문헌정보학회지, 44(2), pp.221~239 (2010), 한국문헌정보학회[DOI]
- 최금미, "평생교육강사 퍼실리테이션 역량 강화 프로그램 개발 연구", 학습자중심교과교육연구, 21(18), pp.575~590 (2021), 학습자중심교과교육학회
- 한선미, "평생교육자의 퍼실리테이션 역량과 성인학습자의 비판적 사고성향 관계", 석사, pp.2017
- 한선미, "푸코의 ‘규율권력’의 관점에서 퍼실리테이션 실제에 대한 재조명 : 인간중심의 상호작용 가능성을 중심으로", 평생교육 · HRD연구, 14(3), pp.59~88 (2018), 한국평생교육ㆍHRD연구소[DOI]
- 홍진용, "PKNO(Problem-based Learning for Korea Naval OJT) 퍼실리테이터 육성 프로그램 개발 연구", 박사, 멀티미디어, pp.2009
- Ashton, P., "Teacher efficacy : A motivational paradigm for effective teachereducation", Journal of teacher education, 35(5), pp.28~32 (1984)
- Kolb, J. A., "A model of small group facilitatorcompetencies", Performance improvement quarterly, 21(2), pp.119~133 (2008)