대학생들의 토론 능력 인식을 바탕으로 한 토론 평가도구 연구
A Study on Discussion Evaluation Tools Based on the Perception of College Students’ Discussion Skills
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초록
이 연구는 학생들이 중요하게 인식하는 토론 능력 평가 항목을 고찰하는 것을 목적으로 한다. 이를 위하여 75명을 대상으로 토론 평가도구의 항목별 중요도를 4점 척도로 평가하도록 하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 토론 능력을 구성하는 ‘논리적 구성력’과 ‘발표 전달력’ 중에서 논리적 구성력을 토론 능력을 결정짓는 중요 요인으로 인식하고 있었다. 둘째, ‘상대를 존중하는 관용의 원칙’을 토론 능력의 핵심 항목으로 보고 있었다. 셋째, 토론 능력 항목에 대한 인식에서 남학생이 여학생보다 높은 점수 분포를 보였다. 넷째, ‘목소리 크기’를 발화 전달력의 가장 중요한 조건으로 인식하였다. 이 연구 결과를 일반화하는 것은 무리가 있지만, 토론 수업의 동료 평가도구를 개발하거나 보완하는 데 도움이 될 것이다. 향후 토론 평가도구 설계 및 적용에 관한 후속 연구를 기대한다.
Abstract
The purpose of this study is to consider the discussion ability evaluation items that students perceive as important. To this end, 75 people were asked to evaluate the importance of each item of the discussion evaluation tool on a four-point scale. The research results are as follows. First, among the ‘logical composition’ and ‘presentation delivery’ that make up the discussion ability, logical composition was recognized as an important factor in determining the discussion ability. Second, the ‘principle of tolerance that respects others’ was viewed as a key item of discussion ability. Third, male students showed a higher score distribution than female students in the perception of discussion ability items. Fourth, ‘voice size’ was recognized as the most important condition for speech transmission power. It is unreasonable to generalize the results of this study, but it will help to develop or supplement peer evaluation tools in discussion classes. We look forward to follow-up studies on the design and application of discussion evaluation tools in the future.
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