대학생 토론의 청중 평가 분석을 통한 교육 내용 모색에 대한 연구
A Study on the Exploration of Educational Substances Through the Analysis of Audience's Estimation for Debates in University
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초록
본고는 대학 토론에서의 청중 평가를 분석하여 효과적인 설득을 위한 토론 교육 내용을 제시하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 대학 교양 수업에서 125명의 토론자들이 실시한 토론의 청중 평가표 313개를 분석하였다. 이를 통해 도출된 결과와 교육 내용은 다음과 같다. 첫째, 토론 평가에서 자료의 신뢰성, 주장의 타당성 등과 관련된 내용면이 가장 중요한 평가 항목이다. 그러나 정중함이 결여되었을 경우 승패가 달라질 수 있으므로 정중한 태도를 유지하는 데 각별한 주의를 기울여야 한다. 둘째, 내용 항목에서는 자료의 신뢰성이, 형식 항목에서는 참여도가, 태도 및 발성에서는 예의바른 태도와 목소리 크기가 평가에 가장 중요한 요인이다. 셋째, 초급 단계에서는 단점으로 지적된 항목을 유의하는 데 주안점을 두고 성실한 자료 조사를 통해 장점 항목의 일부를 부각시킬 수 있도록 한다. 고급 단계에서는 핵심 쟁점에 대한 이해를 심화하여 토론의 흐름을 주도하고 조를 이끄는 리더십을 발휘할 수 있도록 한다. 본 연구는 일반 청중의 평가를 토대로 실용적 교육 내용을 제안하였다는 데 의의가 있다.
Abstract
The purpose of this study was to present the details of debate education for effective persuasion by analyzing the estimation of audience in the university debate. For that, 313 audience evaluation tables were observed during the liberal arts class of the university, and the results and education were as follows: First, the substances, which were related to the reliability of data, reasonability of argument, etc., were the most important evaluation items in the evaluation of debate. However, special care needs to be taken to maintain the polite attitude. Second, the reliability of data was found to be the most important factor in relation to the substances, while the degree of participation was found to be the most important factor with respect to the form. Meanwhile, the polite attitude were the most important factor for the evaluation with regard to the attitude and vocalization. Third, the primary focus was placed on paying attention to the items which were pointed out as weakness in the basic stage, In the advanced stage, the understanding of core controversial points were deepened so as to take the lead in the debate and show the leadership for the group.
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