ADDIE 모형을 적용한 수업 만족도 연구
A Study on Class Satisfaction with ADDIE Model
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초록
본 연구는 ADDIE 모형을 적용하여 교수설계를 한 후 비대면 수업에 대한 학습자들의 수업 만족도를 조사하였다. 2020학년도 2학기 수업 학습자를 대상으로 총 5문항에 걸쳐 비대면 수업과 수업 구성에 대한 만족도 설문조사를 실시한 후 1차 설문조사의 결과를 고려하여 ADDIE 모형을 적용하여 교수설계를 하였다. 이후 2021년 2학기 수업 학습자들을 대상으로 새로운 교수설계를 적용한 수업에 대한 만족도를 조사하였다. 두 차례에 걸친 설문조사 결과 새 교수설계 모형에 따른 수업에 대해 학습자들의 수업 만족도가 높은 것으로 나타났다. 본 연구는 학습자 만족도가 낮은 비대면 수업의 한계점을 극복하기 위하여 다양한 수업 구성을 하여 학습자들의 만족도를 높였다는 점에서 의의가 있다. 향후 실시간 비대면 수업과 대면 수업에서도 학습자의 만족도를 높일 수 있는 방안을 모색하는 연구가 필요하다.
Abstract
In this study, non-face-to-face classes were conducted using the ADDIE model and class satisfaction was investigated. A total of five questions were surveyed for learners in the second semester of 2020. The survey was a satisfaction survey on non-face-to-face classes and class organization. After that, the ADDIE model was applied in consideration of the satisfaction with non-face-to-face classes to Instructional design. After that, the satisfaction of Instructional design was investigated for learners in the second semester of 2021. As a result of two surveys, it was found that learners were highly satisfied with the new Instructional design model. It can be seen that the overall satisfaction has increased. This study is meaningful in that it has increased learners satisfaction by constructing various classes to overcome the limitations of non-face-to-face classes with low learner satisfaction. In the future, research is needed to find a way to increase learners satisfaction in real-time non-face-to-face classes and face-to-face classes.
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