잠재적 프로파일을 통한 지방 사립대학 휴학생들의 대학생활적응 유형 분석
The Classification of College Adjustment Types using Latent Profile Analysis
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연구목적: 본 연구는 지방 사립대학 학생들의 중도탈락을 예방하기 위한 시사점을 도출하기 위해 지방 사립 대학교 휴학생들이 어떠한 대학생활적응 유형을 갖는지를 확인하는 것을 목적으로 한다. 연구방법: 이를 위해 부산에 위치한 A 사립대학의 휴학생 124명을 대상으로 대학생활적응 조사를 실시하고 잠재적 프로파일 분석을 통해 집단을 분류하고 집단별 특징을 살펴보았다. 연구결과: 그 결과 대학생활적응에 따라 지방 사립대학 휴학생들은 3개의 집단으로 분류되었다. 먼저 연구대상의 47.58%가 부적응 집단으로 분류되었다. 이들은 학업적, 사회적, 정서적, 신체적 적응과 대학 애착의 전 전 영역에서 보통 이하의 적응도를 보이는 집단으로 일시적 학업중단인 휴학 이후 영구적 학업중단인 자퇴나 제적으로 전환될 위험이 높은 집단이다. 두 번째 집단은 전체의 23.39%에 해당하는 적응형 집단이다. 이 집단은 대학생활적응의 전 영역에서 부적응 집단보다 유의미하게 높은 점수를 보인다. 하지만 적응형 집단이라 하더라도 상대적으로 학업적 적응은 중간 수준으로 나타났다. 마지막 집단은 경계선 집단으로 전체의 29.03%에 해당한다. 이 집단은 부적응 집단에 비해 뚜렷하게 정서적 적응과 신체적 적응 정도는 높지만, 학업적 적응은 부적응 집단과 차이가 없고 정서적 적응과 대학 애착도 중간 이하인 특징을 갖는다. 논의 및 결론: 이상의 결과를 종합할 때, 현재 지방 사립대학교 휴학생들은 유형에 상관없이 학업적 적응이 어렵다는 것을 알 수 있다. 이는 학령인구의 감소로 인해 지방 사립대학의 신입생 충원이 어려워지면서 입학생들의 학업성취 수준이 낮아진 것과 관련된 것으로 볼 수 있다. 따라서 지방 사립대학은 학생들의 중도탈락을 예방하기 위해서는 학업적 지원을 우선적으로 실시할 필요가 있다. 또한 사회적 지원과 정서적 지원을 포함한 종합적 지원뿐 아니라 학습에 몰입할 수 있도록 하는 경제적 지원, 대학에 대한 애착 형성을 위한 비전 제시, 다양한 자기계발 기회 제공 등이 함께 고려될 필요가 있다.
Abstract
Purpose: This study aimed to identify the types and characteristics of college adjustment of the absent students from local private universities to draw implications for the prevention of dropout of local private university students. Method: Latent profile analysis was conducted based on the results of a survey on college adjustment of 124 college students who are on leave from a private university A located in Busan to classify and identify the naturally generated groups by type of college adjustment. Results: As a result, students on leave of absence from local private universities were classified into three groups according to their college adjustment. First, 47.58% of the study subjects were classified as the ‘maladaptive group’. There were groups that showed below-average levels in all areas of academic, social, emotional, and physical adjustment and attachment to college, and are a group with a high risk of permanent dropout like academic dismissal and withdrawal after a temporary dropout like absence. The second group was the ‘adaptive group’ that accounts for 23.39% of the total. This group showed a significantly higher level than the maladjusted group in all areas of college adjustment. However, the adaptive group also showed a relatively low level of academic adjustment. The last group was the ‘borderline group’, accounting for 29.03% of the total. This group had significantly higher levels of emotional and physical adjustment than the maladjusted group, but there was no difference in academic adjustment from the maladapted group, and emotional adaptation and college attachment are below average. Conclusion: Through study results, local private universities need to provide academic support first. In addition, it is necessary to comprehensive support, present a vision and provide opportunities for self-development to prevent dropouts.
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