한 교사교육자의 금융투자 교육경험에 대한 자문화기술지
An Autoethnography on a Teacher Educator’s Financial Investment Education Experience
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
연구목적: 이 연구의 목적은 교사교육자의 금융투자 교육경험의 실체와 의미를 내부자의 관점에서 서술함으로써 교사교육을 중심으로 한 금융투자교육의 실천적 가능성을 모색하는 데 있다. 연구방법: 이 연구는 자서전과 문화기술지를 결합한 자문화기술지(autoethnography)를 통하여 한 교사교육자의 개인적이고 실제적인 금융투자 교육경험과 목소리를 학술적으로 재현하였다. 연구결과: 첫째, 교사교육자로서 나는 금융투자교육을 시도하는 과정에서 예비교사와 학교교사들에게 금융시장의 변동을 깊게 이해하며 대응하는 금융이해력을 몸소 실천하였다. 또한, 냉혹하고 변덕스러운 금융시장을 담대하게 직시하면서도 소중한 교육적 일상을 지켜내는 모습을 보여주려고 노력하였다. 둘째, 나는 나만의 투자원칙을 바탕으로 금융투자 결정에 스스로 책임을 지는 모습을 보여주었고, 투자의 과정에서 생각과 인내의 중요성을 강조하였다. 또한, 교사교육자로서 나는 금융투자 결정을 이끌기보다는 안내하였고, 긍정적이고 낙관적인 투자 마인드를 유지함으로써 즐겁고 행복한 금융투자를 실천하는 모습을 보여주었다. 결국, 금융투자교육이란 교사교육자로서 금융투자 교육의 의미와 본질을 이해하면서 교사 기반 금융교육의 실현가능성을 높이는 일이었다. 논의 및 결론: 이 연구의 결과는 한 교사교육자의 실제적인 금융투자 교육경험에서 비롯된 교육적 통찰과 성찰을 조명함으로써 금융투자교육의 의미와 방향을 제시하고, 금융투자교육 관련 교사교육을 전개하기 위한 실천적 자료로써 기여할 것이다.
Abstract
Purpose: The aim of this paper is to explore the practical possibilities of financial investment education centered on teacher education by describing the reality and meaning of a teacher educator's financial investment education experiences from an insider's perspective. Method: This study scholarly represented a teacher educator's personal and actual financial investment education experience and voice through autoethnography. Results: Firstly, I practiced financial literacy to deeply understand and respond to changes in the financial market to school teachers in the process of attempting to provide financial investment education. In addition, I tried to show how I can boldly face the harsh and volatile financial market while protecting my precious educational daily lives. Secondly, I showed myself taking responsibility for my financial investment decisions based on my own investment principles, and emphasized the importance of thought and patience in the investment process. Additionally, I guided rather than led financial investment decisions, and maintained a positive and optimistic investment mindset, demonstrating the practice of enjoyable and happy financial investment. In the end, financial investment education was about improving the feasibility of teacher-based financial education while understanding the meaning and essence of financial investment education as a teacher educator. Conclusion: The results of this study will present the meaning and direction of financial investment education by illuminating the educational insights and reflections derived from a teacher educator's actual financial investment education experience, and will contribute as practical data for developing teacher education related to financial investment education.
참고문헌 (34)
- 강준혁, "문제성 주식투자 경험에 관한 내러티브 탐구 - 주식의 도박성에 관한 고찰 -", 생명연구, 49, pp.191~239 (2018), 생명문화연구소[DOI]
- "투자하는 청년 늘어나는데 금융 이해력은 떨어진다" (2023)[URL]
- 고순화, "학교 외 금융소비자교육 프로그램 내용분석", 소비자정책교육연구, 4(4), pp.61~80 (2008), 한국소비자정책교육학회[DOI]
- 국민의 금융역량 강화를 위한 금융교육 개선 기본방향, "금융교육협의회", 금융교육협의회, ~ (2020)
- 김자봉, "금융교육의 현황과 과제: 금융교육의 금융소비자보호를 위한 법적 수단으로서의 역할 가능성 검토", 한국경제포럼, 13(2), pp.19~43 (2020), 한국경제학회[DOI]
- 박래운, "주식모의투자의 금융교육 효과와 리스크 선호도 변화 효과", 경제교육연구, 24(1), pp.99~128 (2017), 한국경제교육학회
- 박정윤, "실제 주식투자를 통한 투자론 교육 사례", 로고스경영연구, 11(4), pp.185~204 (2013), 한국로고스경영학회
- 백은영, "금융소비자 유형화 및 유형별 포트폴리오 분석", 소비자학연구, 26(6), pp.207~234 (2015), 한국소비자학회
- 손정국, "투자자교육 여부가 금융역량에 미치는 영향 분석", 금융연구, 31(4), pp.103~131 (2017), 한국금융학회[DOI]
- 신현범, "주식모의투자의 투자심리 효과와 경제교육 효과", 경제교육연구, 18(2), pp.129~151 (2011), 한국경제교육학회
- 양혜경, "금융이해력과 재무행동: 금융소비자의 내재적 특성을 중심으로", Financial Planning Review, 11(3), pp.29~55 (2018), 한국FP학회
- 염태근, "범교과 학습 주제에 맞는 경제교육 자료 활성화 방안", 교원교육, 37(2), pp.691~713 (2021), 교육연구원[DOI]
- 오영수, "고등학생의 금융 이해도와 바람직한 금융교육 방향 탐구", 중등교육연구, 53(1), pp.283~300 (2005), 사범대학부속중등교육연구소
- 이동성, "한 교사교육자의 학교기반 금융교육 경험에 대한 자문화기술지", 초등교육연구, 36(4), pp.81~107 (2023), 한국초등교육학회
- 이동준, "청년 주식투자자들의 신용대출 경험에 관한 탐색적 연구", 한국콘텐츠학회 논문지, 21(9), pp.771~789 (2021), 한국콘텐츠학회[DOI]
- 이윤호, "대학생의 금융이해력에서의 과신", 시민교육연구, 50(2), pp.137~157 (2018), 한국사회과교육학회[DOI]
- 이윤호, "금융이해력 자기과신의 추정과 판별", 소비자학연구, 31(3), pp.269~295 (2020), 한국소비자학회[DOI]
- 이의선, "금융교육프로그램이 금융역량에 미치는 효과 연구", 여성경제연구, 11(1), pp.241~269 (2014), 한국여성경제학회
- 이한경, "잠재적 금융투자자의 투자 위험감수성향에 관한 연구", 金融工學硏究, 20(1), pp.123~142 (2021), 한국금융공학회[DOI]
- 최정원, "어린이 금융이해력 향상을 위한 교육용 핀테크 서비스 제안 연구", 디자인융복합연구(구.인포디자인이슈), 22(2), pp.51~67 (2023), 디자인융복합학회(구.한국인포디자인학회)
- 최정일, "세계에서 가장 빠른 한국의 노령화 진행: 인구구조 변동에 따른 자산운용의 변화", 유라시아연구, 5(3), pp.1~19 (2008), 아시아.유럽미래학회[DOI]
- 최현자, "금융교육과 금융거래경험이 대학생의 금융이해력에 미치는 영향에 관한 연구", 소비자학연구, 22(4), pp.55~75 (2011), 한국소비자학회
- 한진수, "모바일 모의 주식 투자 활동의 경제교육 효과", 교육문화연구, 25(2), pp.725~744 (2019), 교육연구소[DOI]
- 한진수, "금융 지식의 과신이 금융 행위에 미치는 영향", 경제교육연구, 30(1), pp.53~75 (2023), 한국경제교육학회
- Abreu, M., "Financial literacy and portfolio diversification", Quantitative Finance, 10(5), pp.515~528 (2010)
- Atkinson, A., "OECD Working Papers on Finance, Insurance and Private Pensions(Vol.15)" (2012), OECD Publishing
- Awais, M., "Impact of financial literacy and investment experience on risk tolerance and investment decisions : empirical evidence from Pakistan", International Journal of Economics and Financial Issues, 6(1), pp.73~79 (2016)
- Chang, H., "Autoethnography as method" (2008), Left Coast Press, Inc
- Grable, J., "Financial risk tolerance revisited : the development of a risk assessment instrument", Financial Services Review, 8, pp.163~181 (1999)
- Grable, J., "Assessing the concurrent validity of the survey of consumer finances risk tolerance question", Journal of Financial Counseling and Planning, 12(2), pp.43~53 (2001)
- Hani, S., "The effect of investment education and investment experience on investment decision with financial knowledge as intervening variable", RJOAS, 3(99), pp.143~150 (2020)[DOI]
- Lusardi, A., "Financial literacy: Implications for retirement security and the financial marketplace", pp.17~39 (2011), Oxford University Press
- OECD, "Financial education for youth: the role of school" (2014), OECD Publishing
- Van Rooij, M, "Financial literacy and stock market participation", Journal of Financial Economics, 101(2), pp.449~472 (2011)