การสร้างแบบฝึกเพื่อพัฒนาการเขียนสะกดการันต์ภาษาไทย สำหรับผู้เรียนชาวต่างประเทศ

การวิจัยเรื่อง“การสร้างแบบฝึกเพื่อพัฒนาการเขียนสะกดการันต์ภาษาไทยสำหรับผู้เรียนชาวต่างประเทศ” (Thai Spelling Exercises for Foreign Students) ผู้วิจัยมีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างแบบฝึกพัฒนาการเขียนสะกดการันต์ภาษาไทยสำหรับผู้เรียนชาวต่างประเทศ ซึ่งเป็นแบบฝึกที่ผ่านการประเมินจากผู้เชี่ยวชาญ ๔ ท่าน อีกทั้งยังได้ดำเนินการตามระเบียบวิธีการวิจัย ผู้วิจัยได้กำหนดความสำคัญของงานวิจัยไว้ คือ เป็นแนวทางสำคัญในการพัฒนาทักษะการเขียนสะกดการันต์ภาษาไทยให้ถูกต้องตามอักขรวิธีสำหรับผู้เรียนชาวต่างประเทศ ผลของการวิจัยนี้สามารถนำไปสร้างเครื่องมือแบบฝึกทักษะการเขียนสะกดการันต์ภาษาไทยให้ถูกต้องตามอักขรวิธี สำหรับผู้เรียนชาวต่างประเทศทั้งในระดับต้น กลาง และสูง เป็นการตอบสนองนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการที่ให้ความสำคัญต่อวิชาภาษาไทย โดยเฉพาะทักษะการเขียน ดังปรากฏในมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ และเป็นโอกาสที่ดีในการกระชับความสัมพันธ์ระหว่างคณะภาษาและวัฒนธรรมเอเชีย มหาวิทยาลัยภาษาและการค้าต่างประเทศ กวางตุ้ง สาธารณรัฐประชาชนจีน มหาวิทยาลัยฮันกุ๊ก ภาษาและกิจการต่างประเทศ มหาวิทยาลัยพูซาน ภาษาและกิจการต่างประเทศ สาธารณรัฐเกาหลี และมหาวิทยาลัยโตเกียวและภาษาต่างประเทศ ประเทศญี่ปุ่น รวมทั้งสถาบันต่างประเทศที่มีการเรียนการสอนภาษาไทยทุกสถาบันที่มีโครงการร่วมมือทางวิชาการกับมหาวิทยาลัย ศรีนครินทรวิโรฒผลการวิจัย พบว่าในภาพรวม ผู้เรียนเกิดพัฒนาการเขียนสะกดการันต์ภาษาไทยโดยการใช้แบบฝึกที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น มีค่าเฉลี่ยคะแนนหลังเรียนสูงกว่าค่าเฉลี่ยคะแนนก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01เมื่อพิจารณาในรายบทเรียนแล้วพบว่า บทที่ ๑, ๔, ๖, ๙ และ ๑๐ ต่างก็มีค่าเฉลี่ยคะแนนหลังเรียนสูงกว่าค่าเฉลี่ยคะแนนก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01ส่วนบทที่ ๓ มีค่าเฉลี่ยคะแนนหลังเรียนสูงกว่าค่าเฉลี่ยคะแนนก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05แต่บทที่ ๒, ๕, ๗ และ ๘ นั้นค่าเฉลี่ยของคะแนนก่อนเรียนและหลังเรียนไม่แตกต่างกันอย่าง มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05