การศึกษาข้อบกพร่องในการเขียนภาษาไทยของนักศึกษาในโครงการความร่วม มือทางวิชาการ วิชาเอกภาษาไทย ชั้นปีที่ ๓ ภาควิชาภาษาไทย คณะภาษา และวัฒนธรรมตะวันออก มหาวิทยาลัยภาษาและการค้าต่างประเทศ กวางตุ้ง สาธารณรัฐประชาชนจีน พ.ศ. ๒๕๕๒
An Error Analysis of Thai Writing of Third Year Thai-major Exchange Students from Department of Asian Languages and Culture, Guangdong University of Foreign Studies in 2009.
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
This research aimed to study errors in Thai writing of Third Year Thai-major Exchange Students from Department of Asian Languages and Culture, Guangdong University of Foreign Studies, People’s Republic of China. The subjects of this study were 22 exchange students who had studied Thai at the Department of Thai and Eastern Languages, Faculty of Humanities, Srinakharinwirot University in the second semester of the academic year 2009. Data for the error analysis were gathered from 132 pieces of Thai composition and the detailed research data would be shown in descriptive analysis format. The research showed that those students have problems in the following five areas:1. Positions of Vowels and Tone Mark. Three types of mistakes were found. Displacement of vowel position only was most often found and it was followed by the tone mark displacement. Displacement of both vowel and tone marks was least commonly found. 2. Application of Silent Mark. Five types of common mistakes found in the use of silent mark (aka Ka-Ran in Thai) were listed in order of frequency: misuse of first character, misuse of last character, vowel misusage, tone mark misusage, and silent mark misusage. 3. Word Choice. Seven types of common mistakes found in word choice were listed in order of frequency: miscellaneous misusage, verb misusage, noun misusage, adjective misusage, preposition misusage, classifier misusage and conjunction misusage. 4. Sentence Formation. Four types of mistakes often found in sentence formation were listed in order of frequency: redundant words in sentence, foreign language-influenced sentence formation, lack of important words in sentence, and words ordering 5. Space and Paragraph. Three types of mistakes in space and paragraph were listed in order of frequency: hyphen misusage, spacing misusage, and incorrect paragraphing. Researcher would apply the research result to improve students’ writing skills so that they could proficiently write their research paper when they go back to study in their Thai-Major in the Department of Asian Languages and Culture, Guangdong University of Foreign Studies, People’s Republic of China.
Abstract
This research aimed to study errors in Thai writing of Third Year Thai-major Exchange Students from Department of Asian Languages and Culture, Guangdong University of Foreign Studies, People’s Republic of China. The subjects of this study were 22 exchange students who had studied Thai at the Department of Thai and Eastern Languages, Faculty of Humanities, Srinakharinwirot University in the second semester of the academic year 2009. Data for the error analysis were gathered from 132 pieces of Thai composition and the detailed research data would be shown in descriptive analysis format. The research showed that those students have problems in the following five areas:1. Positions of Vowels and Tone Mark. Three types of mistakes were found. Displacement of vowel position only was most often found and it was followed by the tone mark displacement. Displacement of both vowel and tone marks was least commonly found. 2. Application of Silent Mark. Five types of common mistakes found in the use of silent mark (aka Ka-Ran in Thai) were listed in order of frequency: misuse of first character, misuse of last character, vowel misusage, tone mark misusage, and silent mark misusage. 3. Word Choice. Seven types of common mistakes found in word choice were listed in order of frequency: miscellaneous misusage, verb misusage, noun misusage, adjective misusage, preposition misusage, classifier misusage and conjunction misusage. 4. Sentence Formation. Four types of mistakes often found in sentence formation were listed in order of frequency: redundant words in sentence, foreign language-influenced sentence formation, lack of important words in sentence, and words ordering 5. Space and Paragraph. Three types of mistakes in space and paragraph were listed in order of frequency: hyphen misusage, spacing misusage, and incorrect paragraphing. Researcher would apply the research result to improve students’ writing skills so that they could proficiently write their research paper when they go back to study in their Thai-Major in the Department of Asian Languages and Culture, Guangdong University of Foreign Studies, People’s Republic of China.
참고문헌 (32)
- กำชัย ทองหล่อ, "หลักภาษาไทย", กรุงเทพฯ: อมรการพิมพ์
- "ชวน เพชรแก้ว และคณะ. ๒๕๒๒. การใช้ภาษา.พิมพ์ครั้งที่ ๒ กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ มงคลการพิมพ์", ~
- "นววรรณ พันธุเมธา. ๒๕๒๓. การใช้ภาษา.กรุงเทพฯ:โรงพิมพ์ชวนพิมพ์", ~
- "ชวน เพชรแก้ว และคณะ. ๒๕๕๑. ไวยากรณ์ไทย.พิมพ์ครั้งที่ ๔. กรุงเทพฯ :คณะอักษรศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย", ~
- "อัครา บุญทิพย์. ๒๕๓๕. การเขียน.กรุงเทพฯ:ภาควิชาภาษาไทยและภาษาตะวัน ออก มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ บางเขน", ~
- "อัครา บุญทิพย์ ( ). หลักภาษาไทย สำหรับมัธยมศึกษา อัจจิมา เกิดผล.(๒๕๓๓). หลักการเขียน.ในภาษาไทย๑.ดวงใจ ไทยอุบุญ;และแอนน์ รัตนากร. หน้า ๑๙ กรุงเทพฯ:คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย", ~
- "ดวงใจ ไทยอุบุญ. ๒๕๔๓. ทักษะการเขียนภาษาไทย.กรุงเทพฯ:จุฬาลงกรณ์มหาวิ ทยาลัย", ~
- "ยศ พนัสสรณ์. ๒๕๓๘. การใช้ภาษาไทย:ปัญหาที่แก้ไขได้. ในปัญหาภาษาไทยถึ งขั้นวิกฤตจริงหรือ. หน้า ๔๒ – ๕๒. กรุงเทพฯ:โรงพิมพ์คุรุสภา ลาดพร้าว", ~
- "ดุษฎีพร ชำนิโรคศานต์. ๒๕๑๖. ปัญหาการใช้ภาษาไทย.ในกรองภาษาและวรรณ กรรม.หน้า๓๓-๘๐.กรุงเทพฯ:ชุมชุมวิทยาการอักษรศาสตร์ จุฬาลง กรณ์มหาวิทยาลัย", ~
- "พรทิพย์ ภัทรนาวิก.๒๕๑๗. การใช้คำ.ในศิลปะการใช้คำ.หน้า๑๒–๑๔ กรุงเทพฯ: ศูนย์ เทคโนโลยีทางการศึกษา", ~
- "เสนอ ตรีวิเศษ. ๒๕๔๒. การวิเคราะห์ปัญหาการพูดและการเขียนภาษาไทยของ นักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๔ ในเขตอำเภอขุนหาญ จังหวัดศรีสะเกษ ที่ใช้ภาษาเขมรและภาษา ส่วยในชีวิตประจำวัน.ปริญญานิพนธ์ กศ.ม. (ภาษาไทย).กรุงเทพฯ:บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ", ~
- "วิจินตน์ ภาณุพงศ์. ๒๕๓๖. โครงสร้างของภาษาไทย : ระบบไวยากรณ์. ภาควิชา ภาษาไทย และภาษาตะวันออก. คณะมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยราม คำแหง", ~
- "วิจิตรา แสงพลสิทธิ์ และคณะ. ๒๕๒๒. การใช้ภาษาไทย.กรุงเทพฯ:โอเดียนสโตร์. วิไลลักษณ์ บุญเคลือบ. ๒๕๔๘. อิทธิพลของภาษาแม่ที่มีผลต่อการเขียนภาษาไทย ของ นักศึกษาเกาหลีแผนกภาษาไทย มหาวิทยาลัปูซาน ภาษาและ", ~
- "กิจการต่างประเทศ. กรุงเทพฯ:ศูนย์ส่งเสริมการวิจัยในภูมิภาคเอเชียขอ งมูลนิธิเกาหลีเพื่อการศึกษาขั้น สูง ณ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย", ~
- "ชูแก้ว ศรีแก้ว. ๒๕๒๖. การศึกษาเปรียบเทียบข้อผิดพลาดในการเขียนภาษาไทย ของ นักศึกษาชั้นปีที่ ๑ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ ปีการศึกษา ๒๕๒๕. วิทยานิพนธ์ อ.ม.(ภาษาไทย).กรุงเทพฯ:บัณฑิตวิทยาลัย จุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย. ไขศิริ ปราโมช ณ อยุธยา. ๒๕๑๘. การศึกษาวิเคราะห์ลักษณะข้อผิดพลาดในการ เขียน ภาษาไทยของนิสิตคณะอักษรศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ในปีการศึกษา ๒๕๑๕ – ๒๕๑๖. วิทยานิพนธ์ อ.ม.(ภาษาไทย).กรุง เทพฯ:บัณฑิตวิทยาลัย จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย", ~
- "ราชบัณฑิตยสถาน. ๒๕๓๐. เครื่องหมายวรรคตอน. กรุงเทพฯ:ราชบัณฑิตยสถาน", ~
- "ราชบัณฑิตยสถาน พจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถานพ.ศ.๒๕๔๒. กรุงเทพฯ: อุปกิตศิลปสาร.พระยา. ๒๕๔๕. หลักภาษาไทย. กรุงเทพฯ:ไทยวัฒนาพานิช", ~
- "สุชาดา ชาทอง. ๒๕๓๔. การศึกษาลักษณะข้อผิดพลาดในการเขียนภาษาไทยของ นักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ ๖ ในโรงเรียนสังกัดงานการประถมศึกษา จังหวัดสงขลา ปีการศึกษา ๒๕๓๓. ปริญญานิพนธ์ กศ.ม. (ภาษาไทย). กรุงเทพฯ:บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัย ศรีนครินทรวิโรฒ สงขลา", ~
- "จองบก แช. ๒๕๔๓. ความสามารถในการใช้ภาษาไทยของนักศึกษาเกาหลีแผนก ภาษาไทย ชั้นปีที่ ๓ มหาวิทยาลัยปูซาน ภาษาและกิจการต่างประเทศ. วิทยานิพนธ์ ศศ.ม.(การ สอนภาษาไทย).เชียงใหม่:บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเชียงใหม่", ~
- "สุษดี มณีกาญจนสิงห์. ๒๕๔๓. ข้อผิดพลาดในการใช้ภาษาจีนของนิสิตอักษรศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ชั้นปีที่ ๓ และ ๔.วิทยานิพนธ์ อ.ม.(ภาษาจีน). กรุงเทพฯ: บัณฑิตวิทยาลัย จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย", ~
- "ชนิกา คำพุฒ. ๒๕๔๕. การศึกษาการใช้ภาษาไทยของนักศึกษาจีนวิชาเอกภาษา ไทยชั้นปีที่๔ สถาบันชนชาติยูนนาน สาธารณรฐประชาชนจีน.วิทยา นิพนธ์ ศศ.ม.(การสอน ภาษาไทย).เชียงใหม่:บัณฑิตวิทยาลัย มหา วิทยาลัยเชียงใหม่", ~
- "ประพิณ มโนมัยวิบูลย์. ๒๕๔๕. ไวยากรณ์จีนกลาง. กรุงเทพฯ : โครงการเผยแพร่ ผลงาน วิชาการ คณะอักษรศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย", ~
- "ปุลภรณ์ อาจต้น. ๒๕๔๗. การวิเคราะห์ข้อผิดพลาดและสาเหตุการเขียนภาษาไทย ผิดพลาด ของ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา น้อมเกล้า ปีการศึกษา ๒๕๔๕. ปริญญานิพนธ์ กศ.ม. (ภาษาไทย). กรุงเทพฯ: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ", ~
- "ศรีจันทร์ วิชาตรง. ๒๕๔๒. การวิเคราะห์ข้อผิดพลาดในการเขียนภาษาไทย ของ นักศึกษา สถาบันราชภัฏพระนคร ปีการศึกษา ๒๕๔๐. กรุงเทพฯ: สถาบันราชภัฏพระนคร", ~
- "สิระ สมนาม. ๒๕๕๐. การวิเคราะห์ข้อผิดพลาดในการเขียนของนักศึกษาที่เรียน ภาษาไทยเป็นภาษาที่สอง : กรณีศึกษานักศึกษาหลักสูตรประกาศนีย บัตรภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร ๑ ปี จากวิทยาลัยอาชีวศึกษา และเทค โนโลยี สิบสองปันนา ณ มหาวิทยาลัยฟาร์อีสเทอร์น. เชียงใหม่: มหาวิทยาลัยฟาร์อีสเทอร์น", ~
- David H.Dickason., "A Practical Hand book of English Usage for Thai eachers and Students: Some Common Errors and How to Eliminate Them" (1957)
- Hakan Ringbom, "The Roleofthe First Languagein Foreign Language Learning" (1987)
- Raimes Ann, "Techiques in Teaching Writing" (1983), Oxford University Press
- "รองศาสตราจารย์หลอ อี้หยวน. สัมภาษณ์โดย ผู้ช่วยศาสตราจารย์จินตนา. (๒๕๕ ๒, ๔ ธันวาคม)", ~
- "พุทธเมตะ ณ ภาควิชาภาษาไทย มหาวิทยาลัยภาษาและการค้าต่างประเทศกวางตุ้ง สาธารณรัฐประชาชนจีน", ~
- "นักศึกษาวิชาเอกภาษาไทย ชั้นปีที่ ๓ ภาควิชาภาษาไทย.มหาวิทยาลัยภาษาและ การค้าต่างประเทศ กวางตุ้ง", ~
- "สาธารณรัฐประชาชนจีน. สัมภาษณ์โดย ผู้ช่วยศาสตรารย์จินตนา พุทธเมตะ ณ อาคาร ๑๔ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประเทศไทย. (๒๕๕๓ ๑ ๐ กุมภาพันธ์ ๒๕๕๓)", ~