독일의 학교연극과 연극수업모델 시도 - 데아 로어의『가위』-
School theater in Germany and an attempt to develop a teaching model for theater - Based on the play The scissors of Dea Loher
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초록
Das Schultheater in Deutschland hat bereits eine längere Tradition, während in Korea und dessen Erziehungsumgebung Theaterspiel in der Schule ein ganz und gar unbekanntes, fremd erscheinendes Konzept ist. Gleichwohl ist Schultheater im heutigen Sinne der Theaterpädagogik auch in Deutschland erst seit Anfang der 1980er Jahre als wichtige Erziehungsmethode in Deutschland etabliert, als zum ersten Mal „darstellendes Spiel“ als Schulfach der Sekundarstufe II und als Wahl- bzw. Wahlpflichtfach für die Sekundarstufe I ins Curriculum aufgenommen wurde. Was sollte das Theater als Erziehungsmethode ermöglichen? Wie und auf welcher Grundlage könnte es im Klassenverband funktionieren? Welche pädagogische Wirkung könnte es erzielen? In der vorliegenden Arbeit befasse ich mich zuerst mit der pädagogischen Bedeutung und dem Erziehungspotenzial des Schultheaters . Darauf aufbauend gebe ich dann einen Überblick über die Geschichte, die Ziele, Formen, Inhalte und Methoden des Schultheaters in Deutschland. Schließlich stelle ich ein Unterrichtsmodell für darstellendes Spiel vor, und zwar mit dem Theaterstück Die Schere von Dea Loher. Ich stelle nicht nur das deutsche Schultheater in Korea vor, sondern sondiere auch theoretisch, wie das Schultheater – als Erziehungskonzept und -methode auf Unterrichtsteilnehmer und deren Handlungen orientiert – an Performativitätsdiskurse des zeitgenössischen Theaters angeschlossen werden kann.
Abstract
Das Schultheater in Deutschland hat bereits eine längere Tradition, während in Korea und dessen Erziehungsumgebung Theaterspiel in der Schule ein ganz und gar unbekanntes, fremd erscheinendes Konzept ist. Gleichwohl ist Schultheater im heutigen Sinne der Theaterpädagogik auch in Deutschland erst seit Anfang der 1980er Jahre als wichtige Erziehungsmethode in Deutschland etabliert, als zum ersten Mal „darstellendes Spiel“ als Schulfach der Sekundarstufe II und als Wahl- bzw. Wahlpflichtfach für die Sekundarstufe I ins Curriculum aufgenommen wurde. Was sollte das Theater als Erziehungsmethode ermöglichen? Wie und auf welcher Grundlage könnte es im Klassenverband funktionieren? Welche pädagogische Wirkung könnte es erzielen? In der vorliegenden Arbeit befasse ich mich zuerst mit der pädagogischen Bedeutung und dem Erziehungspotenzial des Schultheaters . Darauf aufbauend gebe ich dann einen Überblick über die Geschichte, die Ziele, Formen, Inhalte und Methoden des Schultheaters in Deutschland. Schließlich stelle ich ein Unterrichtsmodell für darstellendes Spiel vor, und zwar mit dem Theaterstück Die Schere von Dea Loher. Ich stelle nicht nur das deutsche Schultheater in Korea vor, sondern sondiere auch theoretisch, wie das Schultheater – als Erziehungskonzept und -methode auf Unterrichtsteilnehmer und deren Handlungen orientiert – an Performativitätsdiskurse des zeitgenössischen Theaters angeschlossen werden kann.
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