공동체 문식성과 독서 교육
Community Literacy and Reading Education
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초록
이 연구에서는 최근에 독서 교육과정에 등장한 ‘사회적 공동체의 독서 행위’를 설명하기 위해서 ‘공동체 문식성’ 개념을 도입하였다. 공동체 문식성에 대한 개념 고찰, 교육과정과 교과서 실태 분석, 독서 교육에 주는 시사점을 탐색하였다. 공동체 문식성은 공동체의 가치와 문화를 공유하고 소속감과 자존감을 느끼며 공동체 의식을 형성하는 독서 활동을 말한다. 공동체 문식성은 가정, 학교, 직장, 종교 기관, 동호회, 지역 등 여러 유형으로 나타난다. 공동체 문식성은 공동체의 유지 발전에 기여하고, 구성원과 소통하며 건전한 공동체 의식을 회복하게 한다. 이 개념은 2007년부터 교육과정과 교과서에서 등장하였고, 연구 사례도 나타나고 있다. 공동체 문식성은 공동체 의식 함양이라는 국어 교육의 이념을 구현하는 틀이 될 수 있다. 이 개념을 독서 교육의 대안적 틀로 설정하여 독서 교육을 전개할 필요가 있다. 각 공동체 유형에 적합한 독서 프로그램을 개발하여 적용하고 확산하는 독서 정책을 세워야 한다.
Abstract
This paper investigated the community literacy to explain ‘the reading activity in social community’ which was introduced at the 2007 Korean National Reading Curriculum for the first time. Specifically, the concept and types of community literacy, analysis of curriculum and textbooks, and the direction of reading education were studied. Community literacy is to build the community awareness through the reading activities, of which readers feel the sense of belonging and self respect, share the common values and cultures of community during reading activity. It could effects community development, communication, and making a sane society. Community literacy could be alternative frame to carry out the ideology of Korean language education which was declared at 2009 National Curriculum. Reading policy should be oriented to develop community literacy programs and spread them out.
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