도구적 성격에 따른 국어과 AI 활용 방안 연구
Study on how to use AI for Korean language education Based on AI instrumental characteristics
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초록
이연구는도구적성격에따른구체적인국어과AI 활용방안을마련 하는 데 그 목적이 있다. AI 활용 성격에 따라 ‘대화의 상대자로서 AI’, ‘메타적 점검자로서 AI’, ‘창작의 조력자로서 AI’ 나누어 그 구체적인 활 용 방안에 대해 살펴보았다. 첫째, 대화의 상대자로서 AI는 맞춤형 개별 교사로서 학생들의 호기심과 앎의 욕구를 충족시킬 수 있다. 또한 최근 개발된감성형챗봇은또래상담자로서대화상대가될수있다. 둘째, 메타적 점검자로서 AI는 학생의 글에 대한 개별적인 피드백을 통해 작문 능력을 신장시킬 수 있다. 마지막으로, 창작의 조력자로서 AI를 활용할 수 있다. 인터랙티브 기반 서사 창작 프로그램과 ChatGPT를 활용함으로 써 학생의 창작 부담을 낮출 수 있으며 학생들에게 다양한 창작 경험을 제공해 줄 수 있다.
Abstract
The purpose of this study is to come up with a concrete way to utilize AI for Korean language education. According to the nature of AI utilization, we examined the specific applications of AI as a conversation partner, AI as a meta-checker, and AI as a creative assistant. First, as a conversational partner, AI can satisfy students' curiosity and desire for knowledge as a personalized tutor. In addition, recently developed emotional chatbots can be used as peer counselors. Second, as a meta-checker, AI can help students improve their writing skills through personalized feedback on their writing. Finally, AI can be utilized as a creative assistant. By utilizing interactive storytelling programs and ChatGPT, you can reduce the burden of writing and provide students with a variety of creative experiences.
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