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논문KCI 등재

토의 기반의 탐구 활동을 중심으로 한 교과 어휘 학습 프로그램 개발 연구

Research on the development of a subject vocabulary learning program centered on discussion-based inquiry activities

전지혜|정하은|노들
청람어문교육학회 (Cheongram Korean Language Education Association)|2023.11|청람어문교육 (Journal of CheongRam Korean Language Education)|제96호|pp. 103-134|DOI 10.26589/jockle..96.202311.103

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프로그램 개발Program Development탐구 활동Inquiry Activities토의 활동교과 어휘 학습초등 어휘력Discussion ActivitiesSubject Vocabulary LearningElementary School Vocabulary

초록

본 연구는 학습자의 교과 어휘 능력 향상을 위해 토의 기반의 탐구 활동을 중심으로 한 교과 어휘 프로그램을 개발하고 그 효과를 살펴보는 데 목적을 두고 있다. 이를 위해 초등 6학년 학습자를 대상으로 한 교과 어휘 학습 프로그램을 개발하였으며 본격적으로 적용하기 전에 REVT 검사를 통해 학습자들의 어휘력 수준을 진단하였다. 또한, 학습자의 어휘력 수준 변화를 살펴보기 위해 프로그램 적용 전과 후에 LSSC 검사, 사회과의 학습 어휘를 대상으로 한 검사를 실시하였으며 윌콕슨 부호 순위 검정(Wilcoxon Signed-Rank Test)을 활용하여 그 결과를 분석하였다. 연구 결과, 교과 어휘 학습 프로그램을 통해 학습자들의 어휘력 수준이 유의미하게 향상되었음을 확인할 수 있었고, 이들의 학습 과정과 결과를 토대로 프로그램의 보완할 부분을 도출할 수 있었다. 이러한 결과에 기반하여 본 연구에서는 효과적인 교과 어휘 학습을 위해 다양한 교수·학습 방법이 개발될 필요성, 국어과와 내용 교과 간 적극적인 연계를 통해 어휘 학습이 확장될 필요성, 교과 어휘 학습을 위한 다양한 후속 연구의 필요성을 제언하였다.

Abstract

The purpose of this study is to develop a subject vocabulary program centered on discussion-based inquiry activities to improve learners' subject vocabulary skills and examine its effectiveness. To this end, we developed a subject vocabulary learning program for 6th grade elementary school learners, and before implementing the program, we diagnosed the learners' vocabulary level through the REVT. In addition, in order to examine changes in the learner's vocabulary level, an LSSC test and a test targeting social studies learning vocabulary were conducted before and after implementing the program, and the results were analyzed using the Wilcoxon Signed-Rank Test. As a result of the study, it was confirmed that the learners' vocabulary level was significantly improved through the subject vocabulary learning program, and based on their learning process and results, we were able to derive points for improvement in the program. Based on these results, this study suggested the need to develop various teaching and learning methods for effective subject vocabulary learning, the need to expand vocabulary learning through active linkage between Korean language arts and content area subjects, and the need for various follow-up studies for subject vocabulary learning.

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