문해력 지도 전문성 향상을 위한 교사 연수 프로그램 개발
Development of Teacher Training Program to Improve Literacy Instruction Professionalism
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초록
본 연구는 문해력 지도 전문성 향상을 위한 교사 연수 프로그램을 개발하는 데 목적이 있다. 연수 프로그램을 개발하기 위해 기초학력 관련 교원 연수의 법적인 근거와 교육 정책을 살펴보았다. 그리고 문해력 지도의 교사 전문성의 구성 요소로 문해력의 이론적 지식, 실천적 지식이 필요하며, 구체적으로 읽기와 쓰기 과정에 대한 이해, 지도 방법과 원리의 이해와 활용, 진단 도구 활용과 프로그램 설계 등을 전문성의 구성 요소로 제시하였다. 전문가 그룹 인터뷰를 통해 살펴본 교원 연수 프로그램의 요를 분석한 결과, 교원의 실천적 지도 전문성에 대한 요구가 높다는 것을 알 수 있었다. 연수 프로그램 단계와 구조는 기본, 심화, 전문가과정을 단계로 구성하여 세부 차시의 구성을 제시했다. 구체적으로 연수 프로그램을 구성한 결과 문해력 전문성 함양을 위한 연수 프로그램과 연수 참여자의 역할에 따른 선택적 연수 프로그램을 개발하여 제시하였다. 교원의 문해력 지도 전문성 함양에 관한 연수 프로그램은 다른 기초학력 정책보다 학습자에게 실제적인 도움을 줄 것으로 기대한다.
Abstract
The purpose of this study is to develop a teacher training program to improve the professionalism of literacy instruction. In order to develop a training program, the legal basis and education policy of teacher training related to basic education were examined. Theoretical and practical knowledge of literacy is required as a component of teacher expertise in literacy instruction, and specifically, understanding and utilization of teaching methods and principles, use of diagnostic tools, and program design are presented as components of expertise. As a result of analyzing the needs of the teacher training program examined through expert group interviews, it was found that the demand for practical guidance expertise of teachers was high. A training program for cultivating literacy expertise and an optional training program according to the role of the training participants were developed and presented. It is expected that the training program on cultivating the professionalism of teachers' literacy instruction will provide practical help to learners rather than other basic education policies.
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