국어과 수업 전문성 신장을 위한 초등교사 연수프로그램 개발에 대한 연구
The research of Developing an Elementary School Teacher Training Program for Enhancing Korean Teaching Professionalism
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초록
이 연구는 국어과 수업 전문성 신장을 위해 초등교사 연수프로그램을 개발하려는 연구이다. 이를 위해 현재의 교사 직무 연수 프로그램을 분석하고 이 결과를 바탕으로 교사들의 요구 등과 국어과 내용교수지식을 활용하여 실제 수업을 관찰 분석하는 방식의 프로그램을 개발하였다. 초등교사의 수업 전문성을 신장하기 위한 현행 연수 프로그램은 초등교육 전반, 특정 교과, 교과 외 활동에 대한 것으로 분류할 수 있었다. 이들 프로그램들은 대체로 짧은 시간에 많은 지식을 강의식으로 전달하는 경우가 많아. 교사들이 기대하는 수준의 심화된 성과를 얻기 어려웠다. 이 연구에서는 수업 관찰과 분석을 통해 내용교수지식을 이해하고, 자신의 방식으로 활용할 수 있는 수업 중심의 연수프로그램을 개발하여, 연역형과 귀납형의 두 가지 유형으로 제시하였다. 그리고 이 연수프로그램의 시행 과정에서 산출되는 여러 가지 수업 설계 및 실행에 대한 결과물을 예시하여 이 연수 프로그램의 중점 사항과 특성을 보이려고 하였다. 그리고 연수 프로그램 개발 과정에서 초등 국어과 내용교수지식(PCK), 초등 국어과 교실, 그리고 초등 교사라는 특성을 고려하여 국어과 연수 프로그램 개발의 방향에 대해 제안하였다.
Abstract
This is the research of the developing training program for elementary school teacher in Korean Eduction. So it searched the training programs of the elementary school teachers in education office in cities and provinces and analyzed the contents and methods of the programs, the demands of the teachers as program consumers and the Korean pedagogical contents knowledge, and then developed the programs of the observing and analysing the korean class. The teacher training programs are divided into five types of the general contents, the contents of the specific subject, the specific methods for the teaching and learning methods, the contents for students comprehension and contents for school activities. these programs is the tendency of conveying knowledge and principles and is ineffective the improvement of the enhancing teaching skills. This research suggested the teacher training programs to observe and analysing the acts of teachers and students in the classroom, and discover the good or bad property of that classes, and as the result, to cause the improvements of the observers' teaching acts in their classes. At last it proposed the directions of the program development in the lights of the elementary Korean education, teachers, and students.
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