제2언어 형태-통사처리의 인지신경기제 - 한국인 학습자의 독일어 주어-동사 일치 처리에 대한 ERP 연구
For morpho-syntactic processing of the Germans by Korean L2 Learners: An ERP Study
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Das Ziel der vorliegenden Arbeit besteht darin, neue neurokognitive Evidenz zur L2 morpho-syntaktischen Verarbeitung vorzulegen. Dazu ist ein elektrophysiologisches Experiment durchgeführt worden, in dem EKPs (Ereignis-korrelierte Potentials) von koreanischen L2 Lernern des Deutschen zu einfachen Sätzen des Deutschen mit oder ohne Subjekt-Verb-Kongruenz (SVK) Fehler aufgezeichnet wurden. Die Hauptergebnisse des Experiments sind zweierlei: (i) Bei L2 Lernern in der allerersten Entwicklungsphase (Exp. 1) war keine EKP Komponente zur SVK Verletzung identifizierbar, und (ii) Bei L2 Lernern, die sprachlich einer leicht höheren Entwicklungsphase angehören (Exp. 2) war zwar eine ‘late posterior negativity (LPN)’ Komponente zu beobachten, aber nur bei Materialien mit -t Fehler (d.h. -t Suffix bei 1 ps. sg. Subjekt). Diese Ergebnisse deuten einerseits auf Unterschiede zwischen EKPs von L2 Lernern und denen von Muttersprachlern des Deutschen hin, die in der einschlägigen Literatur als ‘LAN+P600’ charakterisiert worden ist, und andererseits darauf, dass die Niveaudifferenz von L2 Lernern mithilfe des EKP Experiments neurowissenschaftlich näher zu spezifizieren ist. Weitere EKP Experimente sind jedoch gefragt, um die Unschlüssigkeit des diesmaligen Experiments zu beseitigen und die Differenzen unter den unterschiedlichen Erwerbsphasen angehörenden L2-Lernern noch genauer festzustellen.
Abstract
Das Ziel der vorliegenden Arbeit besteht darin, neue neurokognitive Evidenz zur L2 morpho-syntaktischen Verarbeitung vorzulegen. Dazu ist ein elektrophysiologisches Experiment durchgeführt worden, in dem EKPs (Ereignis-korrelierte Potentials) von koreanischen L2 Lernern des Deutschen zu einfachen Sätzen des Deutschen mit oder ohne Subjekt-Verb-Kongruenz (SVK) Fehler aufgezeichnet wurden. Die Hauptergebnisse des Experiments sind zweierlei: (i) Bei L2 Lernern in der allerersten Entwicklungsphase (Exp. 1) war keine EKP Komponente zur SVK Verletzung identifizierbar, und (ii) Bei L2 Lernern, die sprachlich einer leicht höheren Entwicklungsphase angehören (Exp. 2) war zwar eine ‘late posterior negativity (LPN)’ Komponente zu beobachten, aber nur bei Materialien mit -t Fehler (d.h. -t Suffix bei 1 ps. sg. Subjekt). Diese Ergebnisse deuten einerseits auf Unterschiede zwischen EKPs von L2 Lernern und denen von Muttersprachlern des Deutschen hin, die in der einschlägigen Literatur als ‘LAN+P600’ charakterisiert worden ist, und andererseits darauf, dass die Niveaudifferenz von L2 Lernern mithilfe des EKP Experiments neurowissenschaftlich näher zu spezifizieren ist. Weitere EKP Experimente sind jedoch gefragt, um die Unschlüssigkeit des diesmaligen Experiments zu beseitigen und die Differenzen unter den unterschiedlichen Erwerbsphasen angehörenden L2-Lernern noch genauer festzustellen.
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