다중언어 처리의 인지메커니즘 - 영어 및 한국어 처리과정에 미치는 독일어 습득 효과에 대한 신경언어학적 연구
Der kognitive Mechanismus der multilingualen Sprachverarbeitung Eine neurolinguistische Studie über den Lerneffekt der Drittsprache (Deutsch) auf die Mutter- (Koreanisch) und Zweitsprache (Englisch)
0
조회
0
다운로드
3
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 제3언어 (독일어) 습득이 모국어, 제2언어, 제3언어 어휘 처리에 미치는 영향성을 신경언어학적 방법론을 통해 규명하고 있다. 특히 제2언어와 제3언어와의 유사성에 따라 상이한 어휘 처리 모델이 구현될 수 있음을 보여주고 있다. 본 연구의 결과는 다중언어 습득 양상을 새롭게 조명하여 이에 대한 관심을 제고함으로써 후속연구들을 촉발시키는 데 기여할 것으로 판단된다. 그리고 다양한 후속 연구에서는 본 연구에서 아직 밝히지 못한 다양한 다중언어 습득의 양상을 분석하게 될 것으로 기대한다. 이러한 연구결과들이 축적되면 이를 통해 다중언어 습득의 인지기제를 규명하여 보다 효과적인 다중언어 학습법 개발을 위한 이론적 기초를 마련하게 될 것이다. 뿐만 아니라 본 연구는 다중언어 연구의 범위를 확장하는데 기여하고 있다. 본 연구에서는 독일어 습득을 연구대상으로 삼아 제2언어 습득 과정에 대한 새로운 사실을 규명했다. 이는 영어에 편향되어 있는 국내 언어 습득 및 처리 연구의 폭을 넓히는 데 기여할 수 있다. 뿐만 아니라 국외 연구에서도 다중언어 처리는 영어 위주의 연구가 일반적이기 때문에 본 연구의 결과는 국외 다중언어 처리 연구에도 새로운 해석을 제공하게 될 것이다. 한편 본 연구는 제2언어 처리 연구에 뇌영상술을 활용함으로써 국내 제2언어 연구 방법론의 새로운 가능성을 제시하고 있다. 이를 통해 향후 수행될 언어 습득 및 언어 처리 연구에 다양한 연구방법이 연구 현장에서 활용될 수 있도록 하는데 기여할 것으로 판단된다.
Abstract
Je multikultureller sowie multiethnischer die Gesellschaft wird, desto größere Bedeutung gewinnt die multilinguale Sprachkompetenz, also die Fähigkeit, über mehr als zwei Sprachen zu verfügen. Die vorliegende Arbeit versucht, den grundlegenden Mechanismus der multilingualen Sprachkompetenz zu beschreiben. Dafür wurde eine neurolinguistische Studie durchgeführt, in der die Versuchspersonen zum ersten Mal Deutsch als eine Drittsprache gelernt haben und deren Hirnreaktion mit Hilfe eines EEG gemessen wurden. Im EKP-Experiment wurden den Probanden Wörter vorgelegt, die zur Muttersprache (Koreanisch, ,L1‘), zur Zweitsprache (Englisch, ,L2‘) oder zur Drittsprache (Deutsch, ,L3‘) gehören und deren Bedeutung gleich ist. Zwischen der Vor- und der Nach-Lernphase wurden die Hirnreaktionen auf die L1, L2 sowie L3 jeweils verglichen, womit man einen multilingualen Lerneffekt analysieren kann. Das Resultat des Experimentes zeigt, dass sich die Reaktionen auf L3 nach dem Lernen verändert haben, was darauf hinweist, dass man einen Lerneffekt der neuen drittsprachlichen Wörter feststellen kann, obgleich die Versuchspersonen erst seit einigen Wochen Deutsch gelernt haben. Auch hinsichtlich der muttersprachlichen Wörter wurde eine Veränderung nach dem Lernen bewiesen. Dies besagt, dass das Lernen der L3 die lexikalische Verarbeitung der L1 positiv beeinflusst. Darüber hinaus wurde ein solcher drittsprachlicher Lerneffekt auch in Bezug auf die L2 beobachtet. Die neuronale Reaktion auf die L2 hat sich nach dem Lernen der L3 verändert, was zeigt, dass das Wortlernen der L3 Einfluss auf den lexikalischen Prozess der L2 nimmt. Mit den experimentalen Ergebnissen trägt diese Arbeit dazu bei, eine theoretische Grundlage für das Modell multilingualen Lernens zu schaffen. Man kann erwarten, dass im Rahmen des multilingualen Spracherwerbes eine effizientere Lehr- und Lernmethodik entwickelt werden kann, zu der zukünftige Studien mit verschiedenen anspruchsvollen Ergebnissen beitragen würden.
참고문헌 (25)
- 이성은, "언어적·비언어적 의미가 청각정보 중앙 처리과정에 미치는 영향에 대한 신경언어학적 연구", 독어학, (20), pp.177~200 (2009), 한국독어학회
- 이성은, "독일어 동사 굴절형에 대한 제2언어 인지 처리 과정- 뇌파 실험(EEG)을 활용한 사건 전위 연구 -", 독어학, (21), pp.101~126 (2010), 한국독어학회
- 이성은, "제2언어습득에 대한 신경언어학적 고찰", 독일어문화권연구, (21), pp.127~157 (2012), 독일어문화권연구소
- 이성은, "다중 언어 처리의 관점에서 본 제3언어 습득- 연구의 개관 및 전망 -", 독일어문화권연구, (23), pp.299~330 (2014), 독일어문화권연구소
- Cenoz, j., "Defining Multilingualism", Annual Review of Applied Linguistics, 33, pp.3~18 (2013)
- Dijkstra, T., "How cross-language similarity and task demands affect cognate recognition", Journal of Memory and Language, 62, pp.284~301 (2010)
- Friederici, A. D., "Event-related Brain Potential Studies in Language", Current Neurology and Neuroscience Reports, 4, pp.466~470 (2004)
- Hebb, D. O., "The Organization of Learning" (1949), Wiley
- Higby, E., "Multilingualism and the Brain", Annual Review of Applied Linguistics, 33, pp.68~101 (2013)
- Hobbs R. D., "Diverse multilingual researchers contribute language acquisition components to an integrated model of education", International Journal of Multilingualism, 9(3), pp.204~234 (2012)
- Kroll, J. F., "The Multilingual Lexicon: The Cognitive and Neural Basis of Lexical Comprehension and Production in Two or More Languages", Annual Review of Applied Linguistics, 33, pp.68~101 (2013)
- Kroll, J.F., "Category interference in translation and picture naming: Evidence for asymmetric connections between bilingual memory representations", Journal of Memory and Language, pp.149~174 (1994)
- Kutas, M., "The Oxford Handbook of Psycholinguistics", pp.385~406 (2007), Oxford University Press
- Kutas, M., "Reading senseless sentences: brain potentials reflect semantic incongruity", Science, 207, pp.203~205 (1980)
- Kutas, M., "Handbook of psycholinguistics" (2006), Elsevier
- Männel, C., "Early Language Development", pp.23~64 (2008), John Benjamins Publishing Company
- McLaughin J., "Neural correlates of second language word learning: minimal instruction produces rapid change", Nature neuroscience, 7, pp.703~704 (2004)
- Mueller, J. L., "Electrophysiological correlates of second language processing", Second Language Research, 21(2), pp.152~174 (2005)
- Pascual-Leone, A., "The plastic human brain cortex", Annual Review of Neuroscience, 28, pp.377~401 (2005)
- Rothman, J., "The Cambridge handbook of second language Acquisition", pp.372~393 (2013), Cambridge University Press
- Saville-Troike, M, "Introducing second language acquisition" (2006)
- Shestakova, A, "Event-related potentials associated with second language learning in children", Clinical Neurophysiology, 114, pp.1507~1512 (2003)
- Spitzer, M., "Geist im Netz, Modelle für Lernen Denken und Handeln" (2000), Spektrum Akademischer Verlag
- Stein, M., "Plasticity in the adult language system: A longitudinal electrophysiological study on second language learning", NeuroImage, 33, pp.774~783 (2006)
- Zou, L., "Second language experience modulates functional brain network for the native language production in bimodal bilinguals", NeuroImage, 62, pp.1367~1375 (2012)