사이시옷 敎育論
A Study on Epenthetic ‘s’(-ㅅ-) Education
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초록
本考는 國語 敎育에 있어서 그 대상 및 내용에 대한 철저한 논의가 있어야만 일정한 敎育 目標, 過程, 方法, 評價가 이루어질 수 있다고 보고, 교육 내용 중 하나인 合成名詞에 나타나는 사이시옷에 대해 살펴보았다. 사이시옷은 世代․方言․個人에 따른 差異 및 隨意性 등에 기인한 개재 변이가 일어나 形態論이나 音韻論의 규칙적인 현상으로 파악할 수 없다. 그러므로 우선 국가에서 규정한 한글 맞춤법 원리 및 標準 發音法을 정확히 익히고, 합성명사 구성 성분의 形態와 意味 關係 및 結合 意味를 바르게 파악해야 한다. 그러나 종국에는 각각의 합성명사 형태를 國語辭典에서 직접 찾아 확인하는 것이 오류를 줄이는 첩경이다. 한편 國語科 文法 敎育 內容을 검토한 결과, 9학년 때 구체적이고도 종합적으로 사이시옷 介在 原則 및 事例들을 제시하면서 교육할 것을 제안하면서 이러한 총체적인 사이시옷 지식을 단계별로 위계화․세목화한 敎授要目을 제시해 보았다.
Abstract
The purpose of this paper is to examine a epenthetic ‘s’(-ㅅ-) in compound nouns which is one of Korean education contents. First of all I inquire how to study on epenthetic ‘s’(-ㅅ-) in Korean lingustics at present. And I consider how these study consequences is reflected in Korean orthography. At last I present three-way principles on the orthographys and pronunciations of epenthetic ‘s’(-ㅅ-) on the basis of these study consequences and rules. First, we have to practice the rule of Korean orthography and standard pronunciation exactly. Second, we have to grasp the forms, semantic relations and combinational meaning in compound nouns correctly. Third, we have to seek and confirm every compound nouns in Korean dictionary ultimately. Meanwhile I proposed teaching the principles and instances of a epenthetic ‘s’(-ㅅ-) in the ninth grade, and presented a epenthetic ‘s’(-ㅅ-) syllabus.
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