한국어 學習者를 대상으로 한 敎育 文法의 개발 방향 －학교 문법과 外國語로서의 한국어 문법의 비교를 바탕으로－
A Study on the Development of the Korean Pedagogical Grammar for the Learners
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초록
本 硏究의 목적은 外國語로서의 한국어 교육 문법의 특성을 규명하고 구체적인 개발의 방향을 제시하는 것이다. 이를 위해 敎育 文法의 개념을 정의하고 한국어 교육 문법의 類型을 지식 체계 중심의 敎師 文法과 사용 체계로서의 學習者 文法으로 구분하였다. 學校 文法과 外國語로서의 韓國語 敎育 文法은 교육 환경, 개발의 역사, 목적, 범위, 구성 원리, 기술 방법 등의 비교를 통해 그 차이를 밝혔다. 또한 문법 교육에 대한 학습자 要求 분석을 통해 高級 學習者 文法의 개발 방향을 제시하였다. 분석 결과를 바탕으로 使用 중심, 實際性, 範疇 學習, 發見 學習의 원리를 제시하고 그 가치와 방법에 대해 논의하였다. 본 연구를 통해 理想的인 한국어 교육 문법은 학문 문법이나 학교 문법의 축소판이 아니라, 한국어의 現實을 반영하고 敎師, 學習者의 요구를 모두 반영해야 한다는 것을 주장하였다.
Abstract
A Study on the Development of the Korean Pedagogical Grammar for the Learners－Based on the Comparison the School Grammar with the Korean Grammar as a Foreign Language－ Bang, Seong-won The purpose of this study is to establish the identity of the Korean Pedagogical Grammar as a Foreign Language and to offer the way of developing the pedagogical grammar for advanced learners.To begin with, we defined the conception of the pedagogical grammar. The Korean pedagogical Grammar is divided into the Teachers' Grammar focused on the linguistic knowledge of it and the Learners' Grammar for the language using.We compared the School Grammar with the Korean Pedagogical Grammar as a Foreign Language by means of the educational condition, the development of the standard textbook, the goal of education, the coverage of it, and the describing language. In addition, we suggested the method of developing the Korean Pedagogical Grammar on the ground of learners surveys about learning grammar. We argued the importance of learning grammar for real usage, authentic materials, and the principles of learning based on categorial conceptualization and discovery techniques.