청각장애 중학생과 일반 중학생의 학습기술 비교
A Comparison of Learning Skills between Hearing Impaired and Nondisabled Adolescents
0
조회
0
다운로드
4
인용
0
참고문헌
키워드
초록
청각장애학생의 학업성취 수준은 일반학생에 비해 낮은 것으로 밝혀지고 있다. 본 연구에서는 학업성취 수준과의 상관성이 입증된 학습기술 사용 수준에 대해 청각장애 중학생과 일반 중학생 간의 차이가 있는지 여부를 살펴보고자 하였다. 연구결과, 청각장애 중학생은 일반 학생에 비해 전체 학습기술 사용 점수가 낮은 것으로 나타났으며, 학습기술의 하위 영역 중 과제해결 기술과 읽기 기술, 시험처치 기술의 사용 수준에서 일반 학생과 유의한 차이가 나타났다. 반면 청각장애 중학생의 자기관리 기술이나 수업참여 기술, 쓰기 기술, 정보처리 기술은 일반 중학생과 별 차이가 없는 것으로 나타났다. 한편, 청각장애 중학생들의 배경변인인 성별, 학년별, 청력손실도 및 청각보조기구 사용여부에 따른 학습기술 전체 또는 하위영역별 점수에 있어서는 차이가 없는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과에 비추어 볼 때 청각장애 중학생들에게 상대적으로 취약한 학습기술영역에 대한 지도가 필요하며, 이들의 특성을 고려한 학습기술프로그램의 개발이 시급함을 알 수 있다.
Abstract
The purpose of this study is to compare the performance levels of learning skills between hearing impaired and nondisabled adolescents. The subjects are 42 hearing impaired students in the special middle schools and 296 nondisabled students in the middle school. The Learning Skills Test(LST, Byun & Kim, 2002) is used to identify the performance of learning skills of each group. Results are as follows: First, there is a statistically significant difference in the performance levels of learning skills between hearing impaired and nondisabled adolescents. Especially, the performance levels of hearing impaired adolescents are lower than those of nondisabled adolescents in the sub-areas like problem-solving skills, reading skills, test-taking skills. Second, the variables such as sex, grade level, hearing level, and the kinds of hearing-technical aids make no significant differences in the performance levels of learning skills between two groups.
참고문헌 (42)
- 강태용, "학습기술 훈련이 고등학생의 학습습관,학습동기 및 학업성취에 미치는 효과", 박사, pp.2002
- 교육부, "특수학교 교육과정" (1998), 교육부
- 김기정, "중등학생 집단의 학습기술?학습동기?학교관련정의와 학업성취도와의 관계", 서원대학교 교육대학원 교육논총, 2(9), pp.67~93 (2004)
- 김남옥, "교과서 읽기기술 훈련이 학습습관 및 학업성적에 미치는 효과", 석사, pp.1982
- 김은주, "초등학생의 학업수준에 따른 학습 기술 간의 차이분석", 석사, pp.1998
- 김을집, "사회과 교과서 재구성이 중학부 청각장애학생의 사회과 학업성취도 및 어휘습득에 미치는 영향", 석사, pp.2003
- 김자경, "경도장애학생을 위한 초등실과교육에서의 학업기술 및 학습전략 교수", 특수교육학연구, 36(3), pp.95~122 (2001)
- 민은주, "자기관리 기술 지도가 학습부진 아동의 학습 기술 및 학업성취에 미치는 효과", 박사, pp.2004
- 박한숙, "학습기술 훈련이 초등학교 아동의 학습태도,성취동기 및 학업성취에 미치는 영향", 박사, pp.2000
- 박한숙, "시험치기 전략 훈련이 학습자의 자기주도적 학습능력 및 학업성취에 미치는 효과", 열린교육연구, 12(1), pp.97~115 (2004), 한국열린교육학회
- 변영계, "중?고교 학생들의 학습기술 훈련에 관한 연구", 교육학연구, 31(3), pp.21~36 (1993)
- 변영계, "학습기술진단검사" (2002), 학지사
- 변영계, "학습기술 개선 프로그램" (2002), 학지사
- 변영계, "초등학생의 학업수준에 따른 학습기술 간의 차이 분석", 부산대교육연구, 7, pp.95~113 (1997)
- 변영계, "중학생의 학습 기술 활용과 학업 성취도와의 관계", 교육연구, 8, pp.17~40 (1998)
- 안종민, "중학생 남?여 학생의 학습기술 사용의 차이에 관한 연구", 석사, pp.1999
- 이경화, "학업우수집단에 대한 예측요인으로서의 학습기술 분석", 교육방법연구, 17(1), pp.125~7 (2005), 한국교육방법학회
- 이영근, "체험학습 프로그램을 통한 청각장애아의 학업성취에 관한 연구", 석사, pp.2002
- 이진희, "경도정신지체 학생의 수학 숙제 수행에 미치는 효과", 석사, pp.2004
- 임동규, "청각장애학생의 교과학력에 관한 연구", 석사, pp.1991
- 장수경, "상급학생 또래교수가 청각장애학생의 진로교과 학업성취도와 학습태도에 미치는 영향", 석사, pp.2002
- 전화춘, "초등학교 학생의 학습기술 활용과 학업성취도와의 관계", 석사, pp.1998
- 최상배, "수어능력과 읽기능력 간의 상관관계 분석", 특수교육연구, 10(1), pp.151~168 (2003)
- 최성규, "청각장애아의 학업성취에 미치는 요인 분석", 난청과 언어장애, 20(2), pp.145~159 (1997)
- 최성희, "농학교 중학생의 독해력 실태에 관한 조사 연구", 석사, pp.1989
- 최영주, "청각장애 학생의 독해력 분석", 석사, pp.1990
- Al-Hilawani, Y. A., "A comparison among average-achieving, underachieving, and Deaf", hard of hearing students on effective study skills and habits, 1999, pp.14(1), 12~24
- Bench, R. J., "Communication skills in hearing-impaired children" (1992), Singular Publishing Group Inc
- Bender, W. M., "학습장애학생을 위한 차별화 교수법" (2007), 시그마프레스
- Devine, T. G., "Teaching study skills: A guide for teachers" (1987), Allyn and Bacon
- Gall, M. D., "Tools for Learning: A guide to teaching study skills" (1990), Association for Supervision and curriculum Development
- Gangwar, H., "Study-habits as function of socio-economic status and cultural setting in first divisioners of high school students", Indian Psychological Review, 23, pp.33~37 (1982)
- Hoover, J. J., "Teaching students with learning problems to use study skills: A teacher's guide" (1995), PRO-ED
- LaSasso, C. J., "Test-taking skills: A missing component of deaf students' curriculum", American Annals of the Deaf, 144(1), pp.35~43 (1999)
- Karchmer, M. A., "Demographics and deaf adolescents", pp.28~46 (1984), National Academy of Gallaudet College
- King, C. M., "Reading and Deafness" (1985), College-Hill Press
- Kimberley, F. H., "Acquisition and application of study skills and test taking strategies with eight grade learning disabled students failing social studies" (1997), Nova Southeastern University doctoral dissertation
- Prather, D. C., "A behaviorally oriented study skills program", Journal of Experimental Education, 51, pp.131~133 (1983)
- Raghavakumari, A. S., "Diagnosing student difficulties and guiding students", Indian Journal of Behavior, 10, pp.17~22 (1986)
- Rush, S. J., "Acquisition, application, and maintenance of study skills strategies by 5th, 6th, 7th, and 8th graders in the Challenge and Champions Program: An intervention evaluation" (2000), Unpublished doctorial dissertation. North Carolina State Univers
- Wilson, J. E., "C. E. Weinstein" (1988), Issues in assessment, instructio
- Zimmerman, B. J., "Development of structured interview for assessing student use of self-regulated learning strategies", American Educational Research Journal, 23(4), pp.614~628 (1986)