웹 환경에서 과제중심 학습방법에 의한 청각장애학생 정보검색능력의 변화
Changes in Information Retrieval Ability of Students with Hearing Impairment through Task-based Learning Methods on the Web Environment
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초록
본 연구는 웹환경에서 과제중심 학습방법에 의한 청각장애학생의 정보검색 능력을 밝히기 위해 수행되었다. 연구목적에 따른 주요결과를 보면, 웹환경에서 과제중심 학습방법에 의해 청각장애학생의 정보성취는 전반적으로 향상되는 변화양상을 보였으나, 휴지기간을 거친후에는 정보성취도가 낮아짐으로서 정보검색능력의 지속성에는 한계가 있었다. 또한, 웹환경에서 과제중심 방법에 의해 청각장애학생의 정보검색 과정이 효율적으로 이루어지는 변화양상을 보였다. 특히, 수화단서를 제공해줌으로서 청각장애 학생들은 웹환경에서 정보성취와 정보검색 과정 모두에 걸쳐 보다 긍정적 변화를 보였다. 따라서 수화의 제공이 청각장애학생들에게 정보검색 문제를 이해하고 분석하는데 보다 유용한 도움을 주었음을 알 수 있었다.
Abstract
The purpose of this study is to investigate changes in information retrieval ability of students with hearing impairment through assignment- task-based methods which make students solve assignments with actual relations for themselves, organize and accumulate knowledge in the process of solving assignments in searching for information on the web. In education for students with hearing impairment, this study lays significance on presenting effective teaching methods to improve information retrieval and ability to use which are important variables in growing personal capability and determining quality of life in the knowledge- information era.For this study, total 20 sessions of task-based information retrieval program were applied for 7 weeks aiming at 5 students who attend a special school for hearing impairment.
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