학교사회복지 프로그램 기획과정의 단계별 특징에 관한 탐색적 연구
A Study Related to the Characteristics of School Social Work Program Design and Practice Phases
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학교사회복지사업은 지속적으로 확대되어 2014년 현재 교육복지우선지원사업과 지방자치단체 주관 학교사회복지사업을 중심으로 다양한 프로그램을 제공하고 있다. 이에 본 연구는 현재 학교에서 실시되고 있는 프로그램의 운영현황을 기획과정의 단계별 특징을 중심으로 파악하고 기술함으로써 발전방안을 모색하는데 목적이 있다. 이를 위해 전국 16개 시․도의 학교에서 근무하는 학교사회복지사, 교육복지사 및 지역사회교육전문가를 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 설문에 참여한 실무자가 제출한 각 학교의 사업계획서와 사업보고서를 분석에 활용하였다. 연구결과, 다수의 실무자가 1가지 이상의 욕구조사 결과를 반영하여 사업계획을 세우고 있었으나, 다각적인 욕구나 근거자료를 활용하지 못하고 있었으며, 상위목표와 하위목표의 논리성이 부족하였다. 또한 대다수의 프로그램은 계획대로 실행되고 있었으며, 생태체계적인 개입이 이뤄져 사업의 효과성을 높이는 기반이 되고 있으나, 효과성을 평가하기 위한 과정평가와 성과평가가 체계적으로 이뤄지지 못하고 있는 한계점이 나타났다. 이러한 연구 결과를 근거로 학교사회복지 프로그램의 질적 향상과 실무자의 프로그램 계획, 실행, 평가 역량 향상을 위한 발전방안을 제시하였다.
Abstract
The school social work in Korea has been continuously expanded in the past two decades. In particular, the educational welfare priority projects and the school social work projects by local governments provide various school social work related programs. The purpose of this study is to examine and describe the school social work programs currently performed in school regarding the characteristics of program design and practice phases to provide further development plans. For the study, school social workers and education social workers in nationwide 16 cities and provinces participated the survey. Also, the participants provided the school social work yearly plans and the school social work program results reports. This information was then analyzed based on the specific standards. The study result indicated that many study participants applied one or more needs-survey results to set their work plans. In addition, most of programs were correctly performed as they were planned. However, the versatile needs or the evidence were not used when they made plans. Also, the logic between superordinate goals and subordinate goals were insufficient. Furthermore, although ecological systemic interventions were performed to enhance the effectiveness of work, there was no systematic process to evaluate the effectiveness in process and result evaluations. Based on the result, this study suggests the development plans to increase the quality of school social work programs and improve workers’ capabilities in program plans, practices, and evaluations.
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