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학교사회복지사의 강점관점 실천 성과에 관한 연구

Outcomes of Strength Perspective Based Practice of School Social Workers

이경원|최경일|윤영애
한국학교사회복지학회 (The Korean Society Of School Social Work)|2023.06|학교사회복지 (Journal of School Social Work)|제62호|pp. 53-71

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성과학교사회복지사outcomes강점관점 실천strength perspective practiceschool social workers
주제분류사회복지학

초록

본 연구는 학교사회복지사가 강점관점에 기반하여 실천을 하는 것이 학생들에게 어떠한 영향을 미치는지 파악하는데 목적이 있다. 이를 위해서 교육복지우선지원사업에 참여한 강원도의 초․중학생 408명이 응답한 학교사회복지사의 강점관점 실천 수준과 자신의 인지능력, 의사소통능력, 적응유연성, 학교적응력, 부모-자녀관계, 사회적 관계 간의 영향 관계를 중다회귀분석으로 파악하였다. 연구결과에 따르면 학교사회복지사가 강점관점에 기반한 실천 수준이 높을수록 인지, 관계 및 적응 등 모든 변수에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 학교사회복지사에게 중요한 실천 가치이자 방법으로 여겨지는 강점관점 실천의 효과를 실증적으로 제시했다는 의미를 갖는다. 연구결과를 토대로 학교사회복지사가 강점관점 실천을 더욱 활발히 함으로써 학생들에게 효과적인 도움을 제공할 수 있는 방안을 제시하였다.

Abstract

The purpose of this study is to investigate the outcomes of strength perspective based practice of school social workers on students. To achieve this purpose, a survey was performed on 408 elementary and middle school students in Gangwon-do who participated in the education welfare priority support project. And then the effect of strength perspective based practice of school social workers on cognitive ability, communication ability, adaptability, school adaptation, parent-child relationship and social relationship of students was analyzed through multiple regression analysis. According to the results, the higher the level of strength perspective practice of school social workers, the more positive effect on the perception, relationship and adaptation of students. Based on these results, methods for school social workers were proposed to perform the strength perspective practice more.

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