소규모 학교의 학교사회복지 사례연구: 강원랜드 학교사회복지사업을 중심으로
A Case Study on School Social Work in Small Schools: Focusing on the Kangwon Land School Social Work
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본 연구는 소규모 학교에서 학교사회복지를 어떻게 실천하고 있으며, 학교사회복지사들의 실천 경험과 그 의미를 갖는지 탐색하는데 목적이 있다. 이를 위해서 강원랜드가 지원하여 정선군 내 6개 학교에서 시행 중인 학교사회복지 사업에 대해 사례연구를 실시하였다. 자료수집을위해서 강원랜드 학교사회복지사업의 6개교 5명의 학교사회복지사, 사업을 담당하는 한국학교사회복지사협회 부장을 대상으로 초점집단 인터뷰(FGI)를 실시하였다. 또한 문서와 참여관찰을 통해 수집된 자료, 추가적인 개별 인터뷰 등 삼각검증(trianulation)을 통해 타당성을 확보하고자 하였다. 연구결과 소규모 학교가 갖는 한계가 분명히 존재하지만, 또한 소규모 학교이기때문에 더 이상적인 초기 학교사회복지 실천의 모습을 경험하는 것으로 나타났다. 학교사회복지사들은 스스로 자원이 되었고, 신뢰관계를 구축하며, 학교 간 공동사업을 통해 부족한 지역자원의 한계를 극복하는 것으로 나타났다. 이를 통하여 소규모 학교에서 효과적인 학교사회복지 실천을 위한 내용을 제안하였다.
Abstract
This study examines the practice of school social work in small schools, from the perspective of school social workers and their experiences. A case study approach is used to analyse the Kangwon Land School Social Work Programs running in six schools in Jeongseon County. Data collection included focus group interviews (FGI) with five school social workers from the six participating schools and the central program coordinator. Supplementary data sources include project documents, participant observations, and an interview with a former leader of the School Social Workers Association. Triangulation methods were employed to enhance data reliability and validity. The findings indicate that small schools face inherent limitations. However, they also offer an environment uniquely suited to fostering an ideal model of early-stage school social work practice. School social workers frequently served as essential resources, building trust-based relationships. They mitigate local resource constraints through collaborative projects among schools. These findings underscore the importance of further supporting school social work practices in small schools. Based on these results, some practical suggestions were proposed for effective school social work.
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