본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

장애인식 관련 연극수행활동에 참여한 예비초등교사들의 입장과 견해에 관한 질적연구

Qualitative research on general elementary school preservice teachers’ perspectives who participated in a disability awareness-themed performance activity

우충완
한국지체·중복·건강장애교육학회 (Korean Council of Physical, Multiple, & Health Disabilities : KCPMHD)|2017.10|지체.중복.건강장애연구 (Korean Journal of Physical, Multiple, & Health Disabilities)|제60권 제4호|pp. 23-46|DOI 10.20971/kcpmd.2017.60.4.23

0

조회

0

다운로드

11

인용

0

참고문헌

키워드

질적연구qualitative research교사교육teacher educationdisability studiesdrama education장애학장애인식개선교육연극교육Disability awareness
주제분류교육학

초록

연구목적: 본 연구는 장애인식 관련 연극수행활동에 참가한 예비 초등교사들의 입장과 견해를 연구방법: 질적연구방법과 장애학적 관점을 사용하여 탐구·분석했다. 연구결과: 분석 결과, 2개의 상위주제와 6개의 하위주제가 도출됐다. 상위주제 1인 ‘재구성 연극의 내용과 형식’에서는 3개의 하위주제(원작에 대한 비판적 수용 및 해석, 새로운 스토리텔링, 배리어프리 형식)가 나타났다. 상위주제 2인 ‘연극수행활동이 만드는 교육적 가능성과 함의’는 3개의 하위주제(체화된 지식과 경험, 교사관의 확장과 심화, 새로운 교과목과 수업방식에 대한 관심 및 염원)로 구성됐다. 결론: 마지막으로 연구결과에 대한 시사와 함의점이 논의됐다.

Abstract

Purposes: This article seeks to explore the experiences and perspectives of 25 preservice teachers attending a OO University of Education, regarding their disability awareness- themed performance activity. Methods: This article uses a qualitative research method and a disability studies perspective to examine the thoughts of preservice teachers. Results: Two themes with six sub-themes have emerged out of data collection and analysis. The first theme, 'the content and form of reconstructed drama' includes three sub-themes(1)a critique of an original work;2)a newly recreated storytelling;3)a barrier-free technique). The second theme, 'the educational possibilities and implications of disability awareness-themed performance activity' addresses three sub-themes(1)embodied knowledges and experiences;2)extensions of depths of teaching philosophies;3)interests in and aspirations for new curricula and educational methods). Conclusion: The research findings suggest the drama activity is a useful tool for not only improving disability awareness but expanding teaching philosophies of preservice teachers.

참고문헌 (43)

  1. Auerbach, C. F., "Qualitative data:An introduction to coding and analysis" (2003), New York University Press
  2. Berger, R. J., "Introducing disability studies" (2013), Lynn Rienner Publishers
  3. Bogdan, R. C., "Qualitative research for education: An introduction to theories and methods" (2003), Allyn & Bacon
  4. Breen, L., "A Practical Guide to Focus-Group Research", Journal of Geography in Higher Education, 30, pp.463~475 (2006)
  5. Campbell, F. K., "Contours of ableism : Territories, objects, disability and desire" (2009), Palgrave Macmillan
  6. Chinyowa, K., "Subverting ableist discourses as an exercise in precarity: A Zimbabwean case study", Ride : The Journal of Applied theatre and Performanxe, 22(1), pp.50~61 (2017)
  7. Cho, C. B., "Aimless stars: Ablest school culture and experiences of students and teachers in inclusive education", Reinterpeeting Disability, 7, pp.155~202 (2016)
  8. 조한진, "장애학에 대한 재고찰", 특수교육저널:이론과 실천, 12(4), pp.1~25 (2011), 한국특수교육문제연구소
  9. Chung Y. H., "The effect and use of drama play", Jounal of Elem, 8, pp.115~150 (1998)
  10. Connor, D. J., "Pigs, pirates, and pills : Using film to teach the social context of disability", Teaching Exceptional Children, 39, pp.52~60 (2006)
  11. Davis, L. J., "Bending over backwards" (2002), New York University Press
  12. Ellis, K., "Disabling diversity: The social construction of disability in 1990s Australian cinema" (2008), Light Source Inc
  13. Feldbaum, M., "Building Pedagogical Curb Cuts" (2005)
  14. Ferri, B., "Promoting social justice for youngchildren: Educating the young child", pp.137~146 (2011), Springer
  15. Freeman, T., "‘Best practice’ in focus group research: making sense of different views", Journal of Advanced Nursing, 56, pp.491~497 (2006)
  16. Garland-Thomson, R., "Extraordinary bodies: Figuring physical disability in American culture and literature" (1997), Columbia University
  17. 장진희, "유아통합교육에 대한 교사ㆍ원장ㆍ장학사의 인식에 관한 질적 연구", 유아특수교육연구, 13(4), pp.27~52 (2013), 한국유아특수교육학회
  18. 강종구, "특수교육의 학문적․철학적 경향 고찰", 특수교육, 13(2), pp.127~145 (2014), 특수교육연구소
  19. Kaufman, M. J., "Mainstraming toward an explication of construct", Focus on Exceptional Children, 7(3), pp.1~12 (1975)
  20. 김병하, "장애학과 한국특수교육론-한국장애학회의 창립에 즈음하여-", 특수교육저널:이론과 실천, 16(2), pp.681~692 (2015), 한국특수교육문제연구소
  21. 김성애, "우리나라 장애이해교육의 의미고찰", 유아특수교육연구, 14(2), pp.53~73 (2014), 한국유아특수교육학회
  22. 김수연, "동화에 나타난 비장애형제의 장애형제에 대한 인식", 학습자중심교과교육연구, 17(13), pp.561~582 (2017), 학습자중심교과교육학회[DOI]
  23. 김영미, "연극 창작 활동이 여고생의 자아개념과 자기표현에 미치는 효과", 석사, 상담심리, pp.2007
  24. 권현수, "특수학급이 설치된 중등 일반학교 특수교사와 일반교사의 통합교육, 통합학급, 교사의 역할에 대한 인식", 특수교육저널:이론과 실천, 17(3), pp.263~282 (2016), 한국특수교육문제연구소[DOI]
  25. Lee, D. S., "What are special education professionals’ opinions about contents and directions of disability awareness programs", The Journal of Education, 33(1), pp.113~136 (2013)
  26. Linton, Simi, "Claiming disability: Knowledge and identity" (1998), New York University Press
  27. Marshall, C., "Designing qualitative research" (1999), SagePublications
  28. Norden, M., "The cinema of isolation: A history of physical disability in the movies" (1994), Rutgers University Press
  29. 옥혜숙, "장애관련 창작연극활동을 통한 중학교 여학생의 장애학생에 대한 인식 변화", 특수교육저널:이론과 실천, 14(1), pp.285~303 (2013), 한국특수교육문제연구소
  30. 박병춘, "공감 발달을 위한 도덕교육 방법", 홀리스틱융합교육연구, 13(1), pp.127~144 (2009), 한국홀리스틱융합교육학회
  31. "EBS TV", 2012
  32. "National Human Rights Commision of rhe Republic of Korea", 2005
  33. "KBS TV, Department of Education", 2006
  34. Park, S. H., "Reformulated relations of special education, inclusive education and general education in Korea" (2003), Educational Scicence Publisher
  35. 서유진, "자문화기술지를 통한 특수아동의이해 수업에서의 예비일반교사 지도경험 분석", 학습장애연구, 13(1), pp.127~150 (2016), 한국학습장애학회
  36. 신현기, "마르틴 부버의 ‘만남’의 철학에 기반한 장애이해교육의 재구성", 지적장애연구, 16(2), pp.107~133 (2014), 한국지적장애교육학회
  37. Siebers, T., "Disability theory" (2008), University of Michigan Press
  38. Smart, J., "Disability, society, and the Individual" (2001), Aspen Publisher
  39. 엄수정, "통합교육의 이상 실현과 실증주의에 입각한 전통 특수교육적 지식 사이에 존재하는 간극에 대한 철학적 고찰", 유아특수교육연구, 12(2), pp.147~166 (2012), 한국유아특수교육학회
  40. 엄수정, "장애교육학의 관점에서 제기하는 새로운 교사교육의 필요성: 예비교사, 교사, 교사교육가로서의 ‘나’의 이야기에 대한 성찰적 분석", 한국교원교육연구, 34(2), pp.139~168 (2017), 한국교원교육학회[DOI]
  41. Woo, C., "“Seeing another", seeing oneself”: Nondisabled audiences’ perspectives on disability in South Korean films, Syracuse University Press., 2012
  42. 우충완, "A Qualitative Study of Disability Awareness and Receptions－A Disability Studies-Informed Inquiry－", 다문화콘텐츠연구, (19), pp.261~298 (2015), 문화콘텐츠기술연구원[DOI]
  43. 우충완, "수직적 역지사지, 수평적 동병상련: 비", 장애체험활동에 관한 질적연구, 2015, pp.58(4), 23~45[DOI]

관련 논문AI추천

장애관련 창작연극활동을 통한 중학교 여학생의 장애학생에 대한 인식 변화강영심, 옥혜숙, 정혜윤한국특수교육문제연구소 · 특수교육저널:이론과 실천2013 · 제14권 제1호연극 활용 교과 수업 경험에 대한 특수교사의 인식리 이 씬, 강영심, 옥혜숙특수교육재활과학연구소 · 특수교육재활과학연구2021 · 제60권 제4호수직적 역지사지, 수평적 동병상련: 비/장애체험활동에 관한 질적연구우충완한국지체·중복·건강장애교육학회 · 지체.중복.건강장애연구2015 · 제58권 제4호코로나 시대 초등교원 양성교육 현장에서 예비 장애 교사들의 경험과 입장에 관한 분석우충완한국홀리스틱융합교육학회 · 홀리스틱융합교육연구2024 · 제28권 제1호장애이해교육 실행에 대한 초등학교 교사의 경험과 인식: 장애공감문화 확산을 위한 교육자료 개발 기초 연구박병숙, 이수정, 임장현국립특수교육원 · 특수교육연구2024 · 제31권 제1호장애교육학의 관점에서 제기하는 새로운 교사교육의 필요성: 예비교사, 교사, 교사교육가로서의 ‘나’의 이야기에 대한 성찰적 분석엄수정한국교원교육학회 · 한국교원교육연구2017 · 제34권 제2호

이 간행물의 다른 논문 (7건)

유럽 ․ 호주 ․ 미국의 뇌성마비인 등록 시스템 사례 연구박희찬pp. 1-22특수교사의 심리적 소진이 직무만족도에 미치는 영향: 사회적 지지와 직무역량의 매개효과를 중심으로김은라, 박재국pp. 47-68특수교사의 전문적 학습공동체를 통한 중도·중복장애 특수학급 교육지원 개발 및 실행박인숙, 이영선pp. 69-92카무라티-엥겔만 증후군을 가진 생계급여 가족의 교육․복지․의료적 지원 요구임혜경pp. 93-120사업주의 직무현장 지도를 통한 대학 평생교육원 내 서류함 기법(In-Basket) 기반의 연계학습이 발달장애 근로자의 조리직무기술에 미치는 효과김영준, 장지현pp. 121-141
원문 보기