연극 활용 교과 수업 경험에 대한 특수교사의 인식
Perceptions of Special Education Teachers’ Experience in Teaching Subject with Drama
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초록
본 연구는 연극 활용 교과 수업 경험에 대한 특수교사의 인식을 알아보기 위해 수행되었다. 연구대상은 부산, 울산, 경남 소재의 초등학교에서 근무하는 특수교사 3명, 중·고등학교에서 근무하는 특수교사 3명, 특수학교 전공과에서 근무하는 특수교사 3명 총 9명을 본 연구의 참여자로 최종 선정하였다. 또한 본 연구는 연구 참여자를 대상으로 1차 1:1 개별면담, 2차 그룹면담의 순서로 심층면담이 이루어졌다. 심층면담의 기간은 2021년 6월 28일부터 7월 30일까지 진행되었다. 특수교사들과의 심층면담을 통해 총 2개의 상위주제와 6개의 하위범주가 도출되었다. 연구 참여자들은 다양한 교과에서 연극을 활용하고 있는 것으로 나타났다. 하지만 연극과 관련한 전문적인 지식이 없어 학생들을 지도할 때 느끼는 한계와 고민이 많은 것으로 나타났다. 그리고 연극을 장애학생 개개인의 특성에 맞추어 올바르게 활용하기 위해 학교에 파견되는 예술강사와의 원활한 소통이 절실하며 지속해서 연극을 활용할 수 있는 구체적인 교육 방법에 대해서도 고민하였다. 본 연구의 이러한 결과는 연극이 특수교육대상자들을 위한 좋은 교육 방법의 하나임은 틀림없으나 특수교사들이 연극을 활용하여 학생들을 지도하면서 가지는 한계점을 극복하기 위해 연극과 관련된 전문지식이 제공될 기회가 필요하다는 것을 확인시켜 주었다.
Abstract
The purpose of this study was to investigate the perception of special education teachers’ experience in teaching subject with drama. The subjects were nine special education teachers working for elementary schools 3, middle and high schools 3, and vocational class in special schools 3, located in Busan City, Ulsan City, and Gyeongsangnam-do. They were asked to participate in the in-depth interview composed of personal one and group one from Jun. 28 to Jul. 30, 2021. The group interviews were divided into three groups: elementary school special teachers, middle and high school special teachers, and vocational education special teachers. Two themes and six sub-themes were derived through in-depth interviews. They were found to apply educational drama in various subject. They reported, however, many concerns due to limitation because they were lack of professional knowledge about educational drama. In addition, they also thought that it was necessary, in order to customize the educational drama in class for the characteristics of each student,to communicate effectively with art instructors dispatched to schools and to identify specific educational methods for continuous application of educational drama. These results confirm that the educational drama is one of the excellent educational methods for the students with disability, though the special education teachers, to make them to overcome the limitation in their class using educational drama, should be provided with the opportunities to obtain knowledges about educational drama.
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