다문화 학생을 위한 국악 중심 언어 융합 교육의 방법
A Study Methods of Language Convergence Education Centered on Korean Traditional Music for Multi-Cultural Students
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본고는 국악과 국어 수업의 내용 및 방법에 대한 융합을 통하여 다문화 학생들에게 기초적인 의사소통 및 표현력의 신장과 공감을 통한 문화 공동체 의식을 키워주기 위한 방법을 모색하는 것을 목표로 하였다. 이를 위해 국어 교과서와 음악 교과서의 학습 내용을 분석하고 체계화하여 융합 교육에 적용할 수 있는 방법을 학생들의 언어 수준에 따라서 단계적으로 학습 할 수 있도록 제시하였다. 첫 번째 단계는 ‘언어, 상징 및 텍스트 활용 역량’을 키우기 위해 말놀이를 통한 융합 방법(장단/판소리/속담), 두 번째 단계는 ‘매체를 활용하여 타인과의 관계 형성 및 유지 역량’ 신장을 위해 조사․발표 활동을 활용한 방법(민요/종묘제례악/화성행차와 대취타), 세 번째 단계는 ‘문화적 공동체 의식 및 자존감 역량’ 함양을 위해 생활 속에서 음악 감상과 창작 방법(결혼식/축제 음악/창작판소리)을 학습 내용으로 선정하여 지도의 실제적인 방법을 구안하였다. 국악과 국어 교과에서 언어적인 공통 요소를 찾아 융합하는 언어 융합 교육은 사회문화적 맥락에 대한 지식을 기반으로 음악이 표현하고자 하는 언어적․예술적 의미를 총체적으로 감지하고 반응하는 역량을 키워 줄 수 있을 것으로 기대하며, 본고는 이러한 연구의 출발점이 되는 기초를 다졌다는 점에서 의의가 있다.
Abstract
The purpose of this study is to find methods of language convergence education in Korean language and Korean traditional music by integrating contents and method of Korean language and Korean traditional music classes in order to enhance basic communication skills, cultural identity for multicultural students. In this paper, we analyzed and systematized the contents of Korean language and music textbooks to present the methods that can be applied to the convergence education according to the class situation. We suggested the practical instruction method by selecting the learning contents using the following methods: the first step is 'Language, Symbol and Text Utilization Ability' used mainly convergence method through wordplay(Jangdan/Pansori/ Proverb); the second step is 'The ability to form and maintain relationships with others through the use of media' used the research and presentation activities(Folk songs /Chongmyo Cheryeak/King's visiting of Hwaseong and Daechwita); the third step 'Cultural community consciousness and self-esteem competence' using the method of listening to music in daily life and creation(Wedding/Festival music/Creative pansori) This study, we could confirm that language convergence education, which explores and fuses common language elements in the Korean traditional music and Korean language subjects, can develop the capacity to perceive and respond to the linguistic․artistic meanings expressed by music based on the knowledge of socio-cultural contexts. In addition, this thesis is meaningful in that it has laid the foundations of the study
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