『초등학교 도덕과 교육과정』의 『소학』 교육 실태
The Actual State of 『Sohak』 Education in an 『Elementary Morality Curriculum』
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초록
본 논문은 『초등학교 도덕과 교육과정』에 나타난 『소학』 교육을 중심으로 초등학교 『소학』 교육의 실태를 검토하는 데 목적을 두고 있다. 현대의 초등학교 도덕 교육에서 전통의 『소학』 교육은 대규모로 확대되어 교육되기보다는 소규모적으로 축소되어 교육되고 있다. 본 연구가 유의미한 연구가 되기 위해서는 『소학』 교육의 확대와 재생산이 필요해 보인다. 교육 본래의 목적은 인간이 행복하고 바른 삶을 살아가는 것에 최종의 목적이 있으므로 이를 실현하기 위한 기초적인 교육으로서 초등학교의 『소학』 교육은 그 역할이 매우 중요하다. 초등학교에서 『소학』 교육이라고 하면 흔히 경직된 전통의 예절 교육만을 생각하는 데 이러한 기존의 정형화된 예절 교육의 틀에서 탈피하여 『소학』 교육의 근본 정신과 실천 덕목을 살릴 수 있는 실제적인 교육이 될 수 있도록 교육 과정과 교과서를 재구성하여 지도할 교육적 필요성이 제기된다. 또한 『소학』 교육에 대한 전문 인력을 양성하거나 다양한 프로그램을 개발하여 현장 교육에 적용하여 『소학』 교육의 확대를 도모할 수 있을 것으로 기대된다.
Abstract
The purpose of this study is to review the actual state of 『Sohak』 education in elementary schools with a focus on 『Sohak』 education in the 『Elementary Morality Curriculum』. In modern elementary moral education, the traditional 『Sohak』 education has been reduced to a small scale rather than expanded to a big scale. The present study needs to expand and reproduce 『Sohak』 education to claim its significance. The original and ultimate goal of education is to help individuals lead a happy and desirable life, which means that 『Sohak』 education in elementary schools should play an important roles in creating a foundation for education. In elementary schools, 『Sohak』 education is commonly associated with a rigid education of traditional manners. There is an educational need to reorganize and teach the curriculum and textbooks so that practical education can be provided to highlight the fundamental spirit and practical virtue of 『Sohak』 education beyond the old typical framework of manners education. The expansion of 『Sohak』 education is also expected through the cultivation of a professional workforce for 『Sohak』 education and the development and application of various programs in the field.
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