대학생의 발달 단계와 시조 수용에 대한 연구
Undergraduates' development and the reception of Si-Jo
0
조회
0
다운로드
1
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본고는 대학생의 시조 수용 양상에 대한 분석을 통해, 지식 정보화와 평생교육이 강조되는 현대사회에서 시조 교육의 지향은 어떠해야 하는지를 논의한 연구이다. 대학생에 대한 연구는 평생교육의 설계에 필요한 기초적 이해를 위한 것이기도 하지만 한편으로는 고등학교까지의 학교 교육에 대한 총체적 반성의 계기를 제공한다는 점에서도 중요하다. 좋아하는 시조에 대해 대학생들이 쓴 감상문을 분석해 본 결과 다음과 같은 수용 특성을 발견할 수 있었다. 첫째, 황진이 시조에 대한 압도적 선호이다. 그러나 이들 감상문은 인습 단계에 해당하는 수용 양상이 지배적이라는 점에서 중, 고등학교 단계에서의 감상과 큰 차이를 보이지 않는다. 둘째, 정철 시조에 대한 재평가이다. 평이함과 진솔함이라는 측면에서 정철 시조의 매력을 높이 평가하는 모습을 발견할 수 있었는데, 특히 정철의 가사 작품과의 비교 속에서 이러한 평가가 이루어지고 있다는 점은 흥미롭다. 셋째, 충절가의 주제에 대한 재해석이다. 학교 교육에서 전달받은 주제와는 다른 측면에서 이들 작품의 주제에 대해 해석을 시도하고 있어 주목된다. 대학생의 시조 감상문 분석을 통해, 시조 교육의 설계에 대한 시사점을 도출할 수 있었다. 문학사적 가치 평가 자체와는 다른 측면에서 시조가 갖는 교육적 자질에 대해 주목하는 것, 작품의 주제에 대한 틀 지워진 해석을 지양하는 것이 필요하다. 또한, 고등학교까지의 학교 교육 기간 동안에서는 시조의 장르적 특성에 대해 이해할 수 있도록 교육 내용이 설계되어야 한다. 개별 작품 또는 작가에 대한 경험뿐만 아니라 이에 해당하는 교육 내용이 충실히 이루어질 때, 성인 단계에서 추구할 바 즉 기존 교육 내용에 대한 주체적 판단과 전환 학습이 원활히 이루어질 수 있을 것이다.
Abstract
This study is about the undergraduates' reception of Si-Jo. A study about the undergraduates is for the designing the lifelong education and the other hand, it is the reconsideration about the school education that has done until the high school period. This analysis gives some suggestions like these. First, we need to discover the educational values of Si-Jo different from the academic discourse. Second, uniform approach to Si-Jo must be avoided. Third it need to teach about not only individual work but also the convention of Si-Jo genre itself. Through these approaches, Si-Jo education can be more meaningful to the students' life. And in the society where the importance of lifelong education is growing, the students can make their lives more independently.
참고문헌 (17)
- 고영화, "시조 교육의 위계화 연구" (2007), 서울대학교 대학원
- 권두승, "성인학습 지도방법의 이론과 실제" (2005), 교육과학사
- 김종서, "평생교육개론" (2009), 교육과학사
- 남민우, "시교육의 해체와 재구성" (2006), 역락
- 류수열, "<關東別曲>의 교재사적 맥락", 국어교육, 120(120), pp.435~464 (2006), 한국어교육학회
- 박성의, "송강․노계․고산의 시가문학" (1966), 현암사
- 박영주, "송강 시가의 정서적 특질", 한국시가연구, 5 (1999), 한국시가학회
- 박찬영, "더 좋아함에 대하여", 철학과 현상학 연구, 7 (1993), 한국현상학회
- 우한용, "한국 근대문학교육사 연구" (2009), 서울대학교 출판부
- 유호종, "가치판단 방법의 정당화에 대한 연구" (1993), 서울대학교 대학원
- 이상일, "북한 교과서의 고전문학작품 선정 원칙과 수록 체제", 고전문학과 교육, 12(12), pp.131~158 (2006), 한국고전문학교육학회
- Booth, Eric, "일상, 그 매혹적인 예술" (2009), 에코의서재
- Darkenwald, Gordon G., "성인교육의 이론과 실제" (1986), 덕성여자대학교 출판부
- Fraenkel, Jack R., "가치탐구 수업을 어떻게 할 것인가?: 가치교육의 분석적 접근" (1996), 교육과학사
- Muuss, Rolf E., "청년 발달의 이론" (2003), 양서원
- Olsen, Stein H., "문학 이해의 구조" (1999), 예림기획
- Parsons, Michael, "How we understand Art?: A cognitive developmental account of aesthetic experience" (1987), Cambridge Univ. Press