뷰티실무세미나 교과목의 PBL 혁신교수법 사례연구
A Case Study of Innovative Teaching Methods with Problem-Based Learning in Practical Training Seminar Courses in Beauty Design
0
조회
0
다운로드
4
인용
0
참고문헌
키워드
초록
코로나 팬데믹 사태로 가속화된 4차 산업혁명의 기술 도입이 경제, 기술, 사회 등 여러 분야에서의 변화를 초래하였다. 이로 인한 외부환경 변화에 탄력적으로 대응하기 위해 대학은 미래사회에서 필요로 하는 인재를 양성하기 위해 기존의 교육시스템을 개선하고 교육방법 및 내용 등에 대한 전반적인 교육 혁신을 위한 노력을 진행하고 있다. 본 연구는 뷰티디자인학과의 전공교과목인 뷰티실무세미나 수업에서 PBL(문제기반학습)을 적용한 수업 사례를 구체적으로 소개하고 이에 따른 학습효과를 제공하여 PBL 활동이 적합한 활동으로 제시되어 현장중심형 교과운영 개발을 위한 기초자료 제공을 목적으로 하였다. 본 연구의 대상은 경기도 소재 4년제 대학 메이크업/헤어/피부/네일 등의 선수학습이 되어있는 전공자로, 뷰티실무세미나 교과목을 수강하는 4학년생 학습자이다. 대부분의 학생은 프리젠테이션 및 디자인 안을 제출하는데 필요한 기본 능력을 갖추고 있으며, 모두 20명으로 적용 기간은 매주 1회, 3시간, 총 6주간으로 (9주차~14주차) 진행하였다. 본 PBL 교육과정을 통해 학습자들은 도출된 결과에 대해 매우 만족하는 것으로 나타났다. 이는 협동학습 실무능력의 향상을 위한 교육방법으로 현장중심형 교과운영을 위한 방안이 될 수 있다. 다만 촬영단계의 세분화 역할과정에서 본 대학의 XR센터 내 크로마키 배경에서 촬영 후 편집하는 단계에 있어서 포토샵 프로그램을 잘 다루지 못해 웨딩화보 작품의 완성도 부분에서 아쉬움이 남았다. 이는 향후 다른 교과목과의 연계로 융합 교육과정으로 적용 가능성이 있음을 검증할 수 있었다.
Abstract
The introduction of the 4th industrial revolution technology has brought about changes in various fields such as the economy, technology, and society. Responding to changes in external environmental factors, universities strive to nurture skills and knowledge necessary for the future by improving the existing education system and innovating overall education, including teaching methods and contents. This study aims to introduce PBL (Problem-Based Learning) cases applied to practical training seminars, a major in the Department of Beauty Design, in detail and to provide learning effects accordingly, thereby presenting PBL activities as suitable activities for field-oriented curriculum operation. It provides primary data for development. The subjects of this study are 4-year college students in Gyeonggi-do who have learned majors such as makeup/hair/skin/nails in advance and are 4-year learners taking beauty practice seminars or lectures. Most of the students have the basic skills required to submit presentations and design proposals, and the application period was six weeks (9 to 14 weeks), 20 students, and three hours once a week. Through this PBL curriculum, learners were found to be very satisfied with the results derived. It is a teaching method for improving the practical ability of cooperative learning, and it can be a plan for operating a field-oriented curriculum. Through this, it can be used as basic data to establish a PBL innovative teaching method class operation support system, and its significance is to strengthen the creative capabilities needed in the future society by applying it as a field-oriented curriculum necessary for the beauty industry.
참고문헌 (18)
- 박정연, "피부미용 전공 교과에서의 문제중심학습(PBL) 적용이 학습자의 문제해결 능력과 협력적 자기효능감에 미치는 영향", 한국응용과학기술학회지, 40(1), pp.160~167 (2023), 한국응용과학기술학회
- 최문희, "프리미엄 브랜드 런칭을 위한 광고 모델 사진촬영 분장 디자인", 브랜드디자인학연구, 11(4), pp.289~298 (2013), 사단법인 한국브랜드디자인학회[DOI]
- 이혜진, "뷰티디자인과 대학생들의 진로 선택과 캡스톤디자인에 관한 연구", 브랜드디자인학연구, 13(3), pp.85~94 (2015), 사단법인 한국브랜드디자인학회[DOI]
- 배기형, "뷰티산업의 경제적 효과분석 연구", 한국콘텐츠학회 논문지, 13(4), pp.350~360 (2013), 한국콘텐츠학회[DOI]
- Barrows, Howard S, "How to design a problem-based curriculum for the preclinical years", pp.16~32 (1985), SpringerPub. Co
- 허난, "수학과 문제중심학습(PBL)을 위한 문제분석기준 개발과 학습모형 연구", 박사, 수학교육학, pp.2009
- 조규락, "교육방법 및 교육공학", pp.128~ (2006), 학지사
- 이인경, "강의기반 학습과 문제기반 학습에 있어서의 학습전략에 관한 연구", 교육공학연구, 13(2), pp.241~261 (1997)
- 박정환, "PBL이 학습자의 메타인지수준에 따라 문제해결 과정에 미치는 효과", 교육공학연구, 15(3), pp.55~81 (1999)
- 오만록, "구성주의에 근거한 문제중심 학습(PBL)이 학업성취와 정의적 특성에 미치는 효과", 박사, 교육학과, pp.1999
- 박지윤, "문제중심학습(PBL)을 적용한 수업효과에 대한 메타분석", 학습자중심교과교육연구, 17(11), pp.69~93 (2017), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 이지숙, "PBL프로그램을 적용한 디자인 수업 운영방식에 대한 사례분석", 청운대학교 건설환경연구소 논문집, 7(2), pp.232~240 (2012), 건설환경연구소
- 김진희, "문제중심학습(PBL)을 적용한 뷰티디자인 수업 사례연구", 브랜드디자인학연구, 16(4), pp.207~216 (2018), 사단법인 한국브랜드디자인학회[DOI]
- 박유경, "뷰티디자인의 사회적 책임에 관한 연구", 복식문화연구, 29(5), pp.679~693 (2021), 복식문화학회[DOI]
- 뷰티(美)산업의 부상과 성공전략, "심상민", 삼성경제연구소, ~, pp.CEO Information, 제345호 (2002)
- 이윤진, "우리나라 뷰티산업의 문제점과 발전방안", 한국미용학회지, 16(3), pp.644~651 (2010), 한국미용학회
- 김미아, "미용관련 대학원 교육과정 개선방안", 석사, 향장미용학, pp.2004
- 최인영, "PBL(Problem-Based Learning) 교수학습법과 주입식 강의 교수학습법을 활용한 교육 효과분석", 한국뷰티경영학회지, 8(1), pp.75~77 (2022)