다문화 초기 청소년의 학교폭력 피해, 자아존중감, 삶의 만족, 학교적응의 관계: 일시 피해와 지속 피해 비교
The Relationship Between School Violence Victimization, Self-Esteem, Life Satisfaction, and School Adjustment in Early Adolescents from Multicultural Backgrounds: Comparison of Temporary and Persistent Victimization
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구의 목적은 다문화 청소년의 학교폭력 피해, 자아존중감, 삶의 만족, 학교적응의 관계를 규명하는 것이며, 학교폭력 피해를 일시 그리고 지속 피해로 구분하여 비교하였다. 이를 위해 다문화청소년패널(MAPS 2) 자료를 활용하였으며, 연구대상은 총 1,999명이다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 학교폭력 피해와 학교적응의 관계에서 자아존중감의 매개효과는 통계적으로 유의미하지 않았다. 둘째, 학교폭력 피해와 학교적응의 관계에서 삶의 만족의 매개효과는 통계적으로 유의미하지 않았다. 셋째, 학교폭력 피해와 학교적응의 관계에서 자아존중감과 삶의 만족의 이중매개효과는 통계적으로 유의미하였다. 특히 일시적 피해보다는 지속적 피해 청소년의 매개효과만 유의미하였다. 따라서 지속적 피해 청소년은 자아존중감이 낮고, 낮은 자아존중감은 삶의 만족도를 감소시켜 학교적응에 부정적인 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 이 결과를 바탕으로 지속적인 학교폭력 피해 다문화 청소년을 위한 개입 방향을 모색하였다.
Abstract
The purpose of this study was to investigate the relationship between school violence victimization, self-esteem, life satisfaction, and school adaptation among multicultural early youth, and to compare school violence victimization by dividing it into temporary and persistent victimization experiences. For this purpose, data from the multicultural adolescents panel(MAPS 2) were used, and a total of 1,999 people were studied. The research results are as follows. First, the mediating effect of self-esteem in the relationship between victimization of School Violence and school adjustment was not statistically significant. Second, the mediating effect of life satisfaction in the relationship between victimization of School Violence and school adjustment was not statistically significant. Third, the double mediating effect of self-esteem and life satisfaction in the relationship between victimization of School Violence In youth who were persistent victimization and school adaptation was statistically significant. Therefore, it was confirmed that youth who are continuously victimized have low self-esteem, and low self-esteem reduces life satisfaction and has a negative effect on school adaptation. Based on these results, we sought intervention directions for multicultural youth who continue to be victims of school violence.