다문화 학생이 지각한 사회적 지지와 집단괴롭힘 피해경험 및 심리적 안녕감의 관계 : 자아존중감과 사회적 역량의 매개효과
Relations Between Perceived Social Support and Multicultural Adolescents’ Bullying Victimization Experience and Psychological Well-being: The Mediating Effects of Self-Esteem and Social Competence
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이 연구의 목적은 다문화 학생이 지각한 사회적 지지(부모, 친구, 교사)와 집단괴롭힘 피해경험, 심리적 안녕감의관계를 검증하는 데 있다. 또한, 자아존중감과 사회적 역량이 사회적 지지와 집단괴롭힘 피해경험 및 심리적 안녕감의관계를 매개하는지 살펴보았다. 이를 위해 다문화 청소년 패널조사 2기(Multicultural Adolescents Panel Study; MAPS 2기)의 1차년도(2019년) 자료를 이용하여 다문화 학생 2,246명(남학생 1,144명, 여학생 1,102명)의 설문응답을 분석하였다. 경로모형 분석을 실시한 결과 다문화 학생이 지각한 사회적 지지는 집단괴롭힘 피해경험과 심리적 안녕감을 직접적으로예측하는 것뿐만 아니라 자아존중감과 사회적 역량을 통해 간접적으로 예측하는 것으로 나타났다. 구체적으로, 사회적지지는 자아존중감과 사회적 역량을 정적으로 예측하였다. 자아존중감은 심리적 안녕감을 유의하게 예측하였지만, 집단괴롭힘 피해경험은 예측하지 못하였다. 반면 사회적 역량은 집단괴롭힘 피해경험과 심리적 안녕감 모두를 유의하게예측하였다. 부트스트래핑 분석을 통해 매개효과를 검증한 결과, 자아존중감은 사회적 지지와 심리적 안녕감의 관계를매개하는 것으로 나타났다. 사회적 역량은 사회적 지지와 집단괴롭힘 피해경험 및 심리적 안녕감의 관계를 모두유의하게 매개하는 것으로 나타났다. 이상의 결과를 바탕으로 이 연구의 의의와 시사점, 후속연구 방향 등을 논의하였다.
Abstract
The primary purpose of this study was to investigate the relations between multicultural adolescents' perceptions of social support and their bullying victimization experience and psychological well-being. In addition, we evaluated self-esteem and social competence as mediators. The survey responses of 2,246 multicultural adolescents' from the first wave of the Multicultural Adolescents Panel Study 2019 data were analyzed. The path analysis results suggested that multicultural adolescents' perceptions of social support were negatively related to their bullying victimization experience and positively related to psychological well-being. Specifically, perceived social support positively predicted self-esteem and social competence. In turn, although self-esteem was significantly predictive of psychological well-being, it was not predictive of bullying victimization experience. In comparison, social competence was significantly related to both bullying victimization experience and psychological well-being. In addition, the indirect effects of social support were evaluated using a bootstrapping approach. The results indicated that self-esteem mediated the relations between social support and psychological well-being. Furthermore, social competence was found to be a significant mediator in the relationship between social support and both bullying victimization experience and psychological well-being. Theoretical and practical implications and directions for future research were discussed.
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