다문화 청소년의 문화적응 스트레스가 학교생활적응에 미치는 영향: 자아존중감의 매개효과 중심으로
The Effect of Acculturation Stress on Multicultural Adolescents’ Adaptation to School Life: Focusing on the Mediating Effect of Self-esteem
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연구 목적: 이 연구는 다문화 청소년의 문화적응 스트레스가 학교생활적응에 미치는 영향과 자아존중감의 매개효과를 살펴보고자 한다. 연구 방법: 다문화청소년패널조사 2기패널조사자료(1차년도) 데이터를 활용하여 초등학교 4학년 2,246명을 대상으로 분석하였다. 연구 내용: 조사한 결과, 다문화 청소년의 문화적응 스트레스가 학교생활적응에 직접적인 영향을 주었다. 자아존중감의 매개효과를 살펴본 결과, 1단계, 2단계, 3단계 과정의 모든 조건을 만족하여 매개효과가 있다고 검증되었다. 결론 및 제언: 이의 결과로 다문화 청소년의 문화적응 스트레스를 줄이고, 자아존중감을 높이고, 문화적응 스트레스에서 벗어날 수 있는 다문화 청소년에 대한 교육 및 프로그램 개발에 기초 자료로 제공하고자 한다.
Abstract
The purpose of this study is to examine the effect of acculturation stress on the adjustment to school life and the mediating effect of self-esteem among multicultural adolescents. Multicultural Youth Panel Survey 2,246 4th grade elementary school students were analyzed using data from the second panel survey (1st year). As a result of the study, acculturation stress of multicultural adolescents had a direct effect on their adjustment to school life. As a result of examining the mediating effect of self-esteem, it was verified that there was a mediating effect by satisfying all the conditions of the first, second, and third steps. As a result of this, it is intended to provide basic data for the development of education and programs for multicultural youth who can reduce the stress of acculturation, increase their self-esteem, and escape from the stress of acculturation.
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