학문 목적 한국어 교재의 토론 표현 연구 -모국어 화자의 토론 담화와 비교를 중심으로-
A study on the debate expressions in the Korean language textbooks for academic purposes
0
조회
0
다운로드
5
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본고는 학문 목적 한국어 학습자들을 대상으로 한 토론 교재와 한국어 모국어 화자의 토론 담화를 비교하여 교재의 실제성을 밝히는 데 목적이 있다. 특히 학문 목적 한국어 학습자들의 토론 능력을 향상시키기 위해서는 토론 전략과 그에 따른 토론 표현이 직접적인 영향을 미친다고 보고 이를 위주로 비교 분석하였다. 분석 대상은 학문 목적 한국어 교재 6종과 tvN ‘대학토론배틀’의 5개 토론 담화로 삼았다. 분석 결과 한국어 모국어 화자들은 자신의 입장을 확고히 하기 위해 주장하기와 반박하기 전략에서 교재와 다른 표현을 사용하는 것으로 나타났다. 주장하기에서는 주장을 강조하는 표현을 자주 사용하였으며 반박하기 전략에서는 상대방의 문제점을 지적하여 반박하거나 상대방의 입장을 일부 동의하면서 반박하는 표현을 자주 사용하는 것으로 나타났다. 그러나 이와 같은 토론 표현은 학문 목적 한국어 토론 교재에서 다루고 있지 않은 것으로 나타났다. 이에 따라 학문 목적 한국어 학습자들의 토론 능력 향상을 위해 교재에서 실제 한국인 토론 담화에서 나타난 표현들을 반영하여 교재의 실제성을 높여야 할 것으로 보인다.
Abstract
The purpose of this study was to identify authenticity of debate textbooks for Korean language learners for academic purposes by comparing debate textbooks and debate discourse of Korean native speakers. Particularly, debate strategies and expressions directly impact improving debating skills of Korean language learners for academic purposes were examined, then compared, and analyzed. This study analyzed six different Korean language textbooks for academic purposes and five types of debate discourses of Campus Debate Battle on tvN. Analysis revealed that Korean native speakers used expressions different from those in textbooks for their argument and refutation strategies to consolidate their positions. They frequently used expressions emphasizing their contention in terms of argument strategies and refutative expressions in terms of rebuttal strategies, by pointing out opponents flaws, or partly agreeing with opponents positions. However, such debate expressions were not introduced in the Korean language debate textbooks for academic purposes. Therefore, it is required to improve authenticity of textbooks by reflecting practical expressions used in debate discourse among Korean native speakers to improve debating skills of Korean language learners for academic purposes.
참고문헌 (44)
- Swan, J., "Designing educationally effective discussion", Language and Education, 21(4), pp.342~359 (2007)
- Williams, J. M., "The Craft of Argument" (2003), Longman
- 강승혜, "한국어 고급 말하기 평가 도구 개발 기초 연구 - 고급 말하기 토론 활동을 중심으로 -", 외국어로서의 한국어교육, 30, pp.1~21 (2005), 언어연구교육원 한국어학당
- 권성미, "한국어 교재 대화문에 포함된 조언의 실제성 분석", 언어와 문화, 9(2), pp.21~43 (2013), 한국언어문화교육학회
- 권은선, "토론 수업에서의 실제성에 대한 질적 탐구: 대안교육 특성화고 국어 수업 사례를 중심으로", 화법연구, (31), pp.1~44 (2016), 한국화법학회
- 강현주, "외국인 유학생의 배경지식 확장을 위한 한국어교육 방안", 어문논집, (75), pp.171~194 (2015), 민족어문학회
- 김서형, "한국어 교재 대화문의 전형성과 구성 요건", 한국언어문학, (83), pp.425~450 (2012), 한국언어문학회
- 김현정, "대학 ‘말하기’ 교과 운영 현황과 개선 방안", 교양교육연구, 7(3), pp.597~625 (2013), 한국교양교육학회
- 박삼열, "토론의 설득 방식에 대한 수사학적 고찰", 철학탐구, 32, pp.251~281 (2012), 중앙철학연구소
- 박석준, "한국어 교재의 대화문에 대하여", 문법 교육, 3, pp.233~251 (2005)
- 박선옥, "학습자 요구 분석을 바탕으로 한 학문 목적 한국어 교육과정 구성방안", 한성어문학, 28, pp.107~133 (2009)
- 배두본, "영어교재론개관" (1999), 한국문화사
- 서종학, "외국인을 위한 한국어 교재의 평가 기준에 대한 시고", 울산어문논집, 15, pp.19~44 (2001)
- 신광재, "토론을 알면 수업이 바뀐다" (2011), 창비
- 심재기, "외국어로서의 한국어 교재 연구: 구어 텍스트의 활용을 중심으로", 이중언어학, 17(1), pp.143~173 (2000), 이중언어학회
- 안일여, "초급 한국어 교재 내 대화문의 실제성에 관한 연구 : 음식 주문 및 물건 사기 대화를 중심으로", 석사, 한국어교육, pp.2008
- 여미란, "한국어 토론 입문" (2015), 한국문화사
- 오지헌, "한국어 교육을 위한 감사 화행 연구 : 실제 담화와 교재 담화 비교", 석사, 한국학, pp.2009
- 이미혜, "고급 단계 한국어 학습자를 위한 토론 수업 방안", 이중언어학, (30), pp.311~340 (2006), 이중언어학회
- 이민아, "한국어 교재 대화의 화용적 분석:실제성을 중심으로", 국제한국어교육학회 춘계학술발표논문집, pp.200~221 (2015), 국제한국어교육학회
- 이민정, "한국어 불평 화행 교육 방안 연구 : 한국어 모어 화자의 담화와 교재 분석을 중심으로", 석사, 외국인을위한한국어교육, pp.2010
- 이선미, "말레이시아인 한국어 고급 학습자의 토론 담화 양상 연구 - 토론 담화표지를 중심으로", 담화와 인지, 17(1), pp.91~111 (2010), 담화·인지언어학회
- 이선영, "한국어 학습자의 토론 담화에서의 상대 발화 인용 전략 사용 양상 분석", Journal of korean Culture, 37, pp.163~190 (2017), 한국어문학국제학술포럼
- 이소림, "한국어 교재의 제시대화문 구성 연구", 박사, 국어국문학, pp.2008
- 이암, "KGP 수업에서 토론 전략 훈련이 말하기 능력에 미치는 영향 : 중국인 한국어 중급 학습자를 대상으로", 석사, 한국학, pp.2008
- 이유미, "토론의 단계별 수업 방법 연구 -반박 토론을 중심으로-", 어문론집, (39), pp.5~22 (2008), 중앙어문학회
- 이윤진, "‘실제성’ 제고를 위한 표준 한국어 교재 활용의 원리 고찰 - 『세종한국어』의 대화문을 중심으로 -", 국제어문, (72), pp.49~76 (2017), 국제어문학회
- 이정란, "구어 교육을 위한 간접 인용 구문의 실제성 분석", 국제한국어교육학회 춘계학술발표논문집, 2016, pp.141~151 (2016)
- 이정화, "한국어 학습자를 위한 효과적인 토론 수업 방안－모국어 화자와 한국어 학습자 토론 담화 분석을 중심으로－", 국제어문, (48), pp.315~348 (2010), 국제어문학회
- 전은주, "한국어 말하기 듣기교육에서 ‘실제성 원리’의 적용 층위와 내용", 새국어교육, (89), pp.553~576 (2012), 한국국어교육학회
- 전정미, "설득 텍스트에 나타난 공손 전략 연구", 한말연구, (37), pp.279~303 (2015), 한말연구학회
- 전정미, "TV 토론 텍스트에 나타난 의문 표현의 설득 전략 연구", 겨레어문학, (57), pp.313~338 (2016), 겨레어문학회
- 정다운, "한국어 교재 대화문의 실제성 연구 : '의사-환자'의 의료면담을 중심으로", 석사, 외국어로서의한국어교육, pp.2011
- 조경순, "한국어 모어 화자의 물건 사기 대화문과 한국어 교재의 제시대화문 비교 연구", 한국언어문학, (80), pp.359~385 (2012), 한국언어문학회
- 조효진, "영어 말하기 수업에서의 토론 전략 훈련의 효과: 한국인 대학생 EFL 학급의 소집단 토론을 중심으로", 석사, 영어교육학, pp.2003
- 지현숙, "한국어 구어 교육에서의 토론 수업 연구", 외국어로서의 한국어교육, 33, pp.201~225 (2008), 언어연구교육원 한국어학당
- 지현숙, "실세계 접근을 통한 학문 목적 한국어 듣기 교재의 설계 방안", 우리어문연구, (33), pp.583~614 (2009), 우리어문학회
- 최현섭, "국어교육학개론" (1996), 삼지원
- 김경훤, "대학 한국어 Ⅰ 듣기와 말하기" (2010), 성균관대학교 출판부
- 여미란, "한국어 토론 입문" (2015), 한국문화사
- 연세대학교 한국어학당, "대학 강의 수강을 위한 한국어 말하기 고급" (2012), 연세대학교 출판문화원
- 윤영, "유학생을 위한 한국어 토론" (2015), 소통
- 이화여자대학교 언어교육원, "유학생을 위한 대학 한국어 1 말하기 듣기" (2008), 이화여자대학교 출판문화원
- 이화여자대학교 언어교육원, "유학생을 위한 대학 한국어 2 말하기 듣기" (2009), 이화여자대학교 출판문화원