인지언어학 이론을 적용한 한국어 교육 연구 현황
A study on the research trends pertaining to the Korean language education that applies cognitive linguistics
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초록
이 연구는 인지언어학 이론을 적용한 한국어 교육 연구의 현황을 살피고 앞으로의 방향에 대해 모색하고자 한 논문이다. 인지언어학은 제2언어 교육에서 높은 설명력으로 우수성을 인정받았다. 한국어 교육에서 인지언어학 이론을 적용한 연구를 시작한 것은 2004년부터였으나, 그동안 이루어진 연구를 망라하여 살펴본 연구가 부재하였다. 본 연구에서는 문헌 검색 DB를 활용하여 2020년 12월 말까지 국내에서 발표된 인지언어학 이론을 적용한 한국어 교육 연구 71편을 수집하였다. 이어서 수집된 연구물을 대상으로 연도별 연구 현황을 살펴본 후에 키워드 네트워크 분석을 활용하여 높은 중심성을 보이는 주제들의 연구 현황을 고찰함으로써 그간의 연구 성과를 살펴보고 아래와 같은 몇 가지 제언을 하였다. 먼저, 인지언어학 이론을 한국어 교육 내용이나 교육 방안 연구에 적용할 때 분석 대상을 어휘에서 문법으로 확장해야 한다. 또한, 말뭉치를 통한 계량적인 분포에 근거하여 분석의 객관성을 확보하고 더불어 교육 내용의 실제성을 확보해야 한다. 그리고 교육 내용이나 방안에 대한 효과를 검증하는 연구가 적극적으로 이루어질 필요가 있다. 마지막으로 인지언어학 이론을 기능 교육, 교재 제작과 연계하는 실용적인 연구가 이루어질 필요가 있다.
Abstract
This study aimed to analyze the ongoing research trends pertaining to the research on the Korean language education that applies cognitive linguistics. Cognitive linguistics is recognized for its excellence in second language education and its high-level explanation. The research endeavor to apply the cognitive linguistics theory to the Korean language education began in the year 2004. There was no research that analyzed the research that had already been carried out in this regard. As a result, in this study, we first of all drew a list of 71 articles by carrying out a search in the literature database. Following this, we viewed the trend of research and analyzed the detailed aspects of several subjects that show high centrality in the network analysis results. Based on the analysis results, the discussions and suggestions are as follows. First, the subject that applies the cognitive linguistics theory to the Korean language teaching content or teaching method research should be expanded from vocabulary to grammar. Second, the objectivity of the analysis and the practicality of the educational content should be secured based on the quantitative distribution carried out via corpus. Third, it is necessary to actively conduct effectiveness verification studies pertaining to the teaching methods. Fourth, a practical research needs to be carried out by linking the cognitive linguistics theory to the skills education textbook production.
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