인지언어학 이론을 적용한 연구 동향 분석 - 국어학, 대조언어학, 국어교육학, 한국어교육학 분야의 학위논문을 중심으로 -
Analysis on Trends in Applied Research of Cognitive Linguistics -Focusing on Dissertations of Korean Linguistics, Contrastive Linguistics, Korean Language Education, and Korean Language Education as a Foreign Language-
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초록
본 연구에서는 국어학, 대조언어학, 국어교육학, 한국어교육학 분야에서 인지언어학 이론을 적용한 연구의 흐름을 국내 학위논문을 중심으로 살펴보고 그 결과를 바탕으로 한국어교육학 연구에서 인지언어학 이론에 대한 적용 방향을 제시하였다. 우선 총 193편의 연구물을 추출하였으며 분석 기준을 연도, 연구 주제, 연구 대상, 연구 방법 네 가지로 분류하여 타당성을 확보하고자 하였고 분류 기준에 따라 연구물에 대하여 질적인 분석을 진행하였다. 다음 한국어교육에서 인지언어학을 활용한 연구가 향후 나아가야 할 방향에 대하여 몇 가지 제언을 하였다. 본 연구를 통하여 앞으로 한국어교육 분야에서 인지언어학의 좌표를 조감할 수 있게 될 것이며, 연구의 질적인 도약을 가능하게 할 것이다. 또한 본고에서 네 가지 기준으로 동향을 고찰한 것은 향후 한국어교육학 학위논문을 계획하고 있는 대학원생들에게 유의미한 참고자료가 될 것이다.
Abstract
This research focuses on dissertations and analyzes research trends in the fields of Korean linguistics, contrastive linguistics, Korean language education, and Korean language education as a foreign language. Based on the results of the study, the application direction of cognitive linguistics theory in the future of Korean language education as a foreign language research is proposed. First, a total of 193 dissertations were collected, and their analysis criteria were divided into four categories: annual, research theme, research object and research method. In order to ensure feasibility, the papers were analyzed according to the criteria. Finally, some suggestions are made for the future research direction of cognitive linguistics in the field of Korean language education as a foreign language. Through this study, it will be possible to have an overall perspective of the coordinates of cognitive linguistics in the field of Korean education as a foreign language in the future, and a qualitative leap in research will be enabled. In addition, the study of trends based on the four criteria in this paper will serve as a meaningful reference for graduate students who are planning their dissertations in Korean language education as a foreign language in the future.
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