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한국어 문법 교육에서 학습자 연구의 현황과 전망

Research Trends and Tasks on Learners in Korean Grammar Education

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This study was conducted to analyze the ongoing research trends and to suggest future research tasks. First of all, it was required to use the literature search DB to obtain a study of the extent of the learner's research scope, and to draw a list of the literature which contents of 149 articles. Further, it viewed the trend of research from a macro perspective and examined the detailed aspects of several categories in a qualitative meta-synthesis. As a result, it has been noted that research on learner's performance or output/effectiveness of learning grammar conducted by analyzing learner's linguistic data have resulted in a number of studies. Also studies on the cognitive aspects of the learners have been performed by evaluating the learner's grammatical knowledge. At the same time a survey of learners has been conducted in order to explore the learner's attitude towards grammar education and the strategies of learning grammar. On the basis of the result, this study could suggest the direction of future research tasks in four dimensions: grammatical errors, development of grammar acquisition, cognitive and emotional factors in learning grammar and learning strategies of grammar.

Abstract

This study was conducted to analyze the ongoing research trends and to suggest future research tasks. First of all, it was required to use the literature search DB to obtain a study of the extent of the learner's research scope, and to draw a list of the literature which contents of 149 articles. Further, it viewed the trend of research from a macro perspective and examined the detailed aspects of several categories in a qualitative meta-synthesis. As a result, it has been noted that research on learner's performance or output/effectiveness of learning grammar conducted by analyzing learner's linguistic data have resulted in a number of studies. Also studies on the cognitive aspects of the learners have been performed by evaluating the learner's grammatical knowledge. At the same time a survey of learners has been conducted in order to explore the learner's attitude towards grammar education and the strategies of learning grammar. On the basis of the result, this study could suggest the direction of future research tasks in four dimensions: grammatical errors, development of grammar acquisition, cognitive and emotional factors in learning grammar and learning strategies of grammar.

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