청년 베케트의 문학관: 강의 ‘라신과 근대 소설’을 중심으로
Young Beckett’s Literary Criticism: The Course “Racine and the Modern Novel” at Trinity College Dublin
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초록
본 논문은 사무엘 베케트가 1930년대 초반 문학 강사 시절 중 강의한 ‘라신과 근대 소설’의 내용을 통해 그의 초기 문학관을 비교문학 및 비교문화적 맥락에서 고찰한다. 그는 트리니티 칼리지 더블린에서 프랑스 문학과 이탈리아 문학을 복수 전공하는 동안 수많은 작가와 작품을 접했고, 이를 작가로 성장하기 위한 밑거름으로 삼았다. 베케트는 파리 고등사범학교에 원어민 영어 강사로 파견된 뒤 모교로 돌아와 현대어학부의 문학 강의를 했는데, 이때 그는 자신이 창조해나갈 문학의 방향성을 정립하기 위해 프랑스를 비롯한 유럽 전역의 문학 전통 속에서 모델이 될 만한 작가들(라신, 도스토옙스키, 프루스트, 지드, 플로베르)과 반면교사로 삼을 작가들(코르네유, 스탕달, 낭만주의 작가들, 발자크)을 이분법적으로 구분했다. 청년 베케트는 이 강의에서 문학적 지식뿐 아니라 미술과 음악 등 예술 전반에 관련된 지식을 동원하여 자신만의 관점을 구축했다. 본 연구는 수강생들이 필기한 노트에 관한 연구와 문헌 자료를 바탕으로 베케트의 초기 미학의 형성 과정을 밝히는 것을 목표로 하며, 이후 베케트의 초기 작품에 등장하는 상호텍스트성 및 학제성을 연구하기 위한 초석을 마련할 것이다.
Abstract
This article examines Samuel Beckett’s early literary thought in a comparative context, focusing on his course “Racine and the Modern Novel,” which he taught at Trinity College Dublin in the early 1930s. While pursuing a double major in French and Italian literature, Beckett deeply engaged with the authors and works he studied, which would later shape his intellectual and artistic outlook. After serving as lecteur d’anglais at the École Normale Supérieure in Paris, he returned to his alma mater to teach literature. During this period, Beckett developed a critical view of the European literary tradition, distinguishing authors he regarded as models — Racine, Dostoevsky, Proust, Gide, and Flaubert — from those he rejected, such as Corneille, Stendhal, the Romantics, and Balzac. In this course, Beckett drew on materials from literature, painting, and music to build his own binary framework. Based on published accounts and documented sources on students’ lecture notes, this study illuminates the formation of Beckett’s early aesthetics and lays a foundation for understanding the intertextual and cross-disciplinary dynamics in his early works.