정보책에 구현된 정보 텍스트 특징과 텍스트 장르에 관한 탐구
Exploring informational text features and text genres represented in informational books
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초록
본 연구는 내용 기반 영어교육에 적합한 정보 텍스트의 특징 및 텍스트 장르를 탐구하는데 목적이 있다. 내용 기반 영어교육의 중요성을 텍스트 장르 발달 측면에서 살펴보았고, 정보책 분석을 통해 정보 텍스트의 특징과 구현 양상을 분석하였다. 더불어, 정보책의 텍스트 장르의 유형을 세부적으로 분류하여 제시하였고, 정보책을 선정할 때 어떠한 점을 고려해야 최적의 읽기 자료가 될 수 있는지 논하였다. 정보 텍스트 특징인 활자의 특징, 그래픽 특징, 텍스트 구조적 특징이 풍부하게 포함되어 있는지를 살펴보는 것이 중요하다. 텍스트 장르의 측면에서는 설명적 정보 텍스트가 존재하는지 파악하는 것이 중요하며, 이를 기준으로 읽기 자료의 선정이 이루어져야 내용 기반 영어교육의 목적인 설명문체의 장르 발달과 인지 학문적 언어 능력(Cognitive Academic Language Proficiency, CALP)의 발달을 촉진시킬 수 있다. 본 연구는 내용 기반 영어교육의 중요성을 강조하며, 정보 텍스트의 올바른 이해를 기반으로 내용 기반 영어교육의 진정한 목적에 부합하는 읽기 자료를 선정할 수 있도록 그 해답을 장르 발달의 측면에서 탐구했다는 점에서 그 의의가 있다.
Abstract
The purpose of the study is to explore the features and genres of informational texts suitable for content-based English language instruction. This study examined the importance of content-based English language instruction from the perspective of genre development. It analyzed the features of informational texts and their implementation aspects. Furthermore, it categorized types of text genres in informational texts in detail and discussed considerations when selecting informational books to ensure that they serve as optimal reading materials. It is important to examine whether informational books richly include print, graphic, and text organizational features. From a perspective of text genre, it is also crucial to identify the presence of expository informational texts. Selecting reading materials based on these criteria will promote the development of expository text genre and CALP (Cognitive Academic Language Proficiency), which are the purposes of content-based English language instruction. Calling for the importance of content-based English language instruction, this study is significant in that it suggests ways to select reading materials from a perspective of genre development that truly align with the purpose of content-based English language instruction based on a proper understanding of informational texts.
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