논문KCI 등재
教室文化の多様化と「いい授業」観: 韓国の日本語学習者が考える「いい授業」
The Diversity of Classroom Culture and a Good Lesson: How the Korean Students of Japanese consider about a Good Lesson
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
주제분류일본어와문학
초록
日本語学習者にとっての「いい授業」とはどんなものであろうか。もし、「いい授業」が存在するなら、日本語教員養成課程では、それができる教員を養成し、すでに教壇に立っている全ての日本語教員もそれを目指さなければならない。現在、日本語教育現場を取り巻く状況は、教授方法はもとより、授業中の教師の役割観や授業観においても変化しつつある。このような状況において、「いい教師」、「いい授業」に関する考えも教授スタイルによって異なってくるであろう。また、教師が考える「いい授業」が学習者にとっての「いい授業」であるとは限らない。教師がよかれと考えたものが、学習者には求められていないものであるかもしれないのである。そして、教師にさまざまなビリーフがあるように、「いい授業」に対する価値観は、学習者の国籍やニーズ・文化（すなわち教室文化）等によって異なり、教師の考える授業観を学習者に押しつけるのは理にそぐわない。この観点からわれわれは、今回、韓国の学習者を対象とした調査研究を実施する。韓国の日本語学習者にとっての「いい授業」とはどのようなものか、アンケート調査をもとにその認識やビリーフについて考察していく。ここでの知見は、日本語教育のあり方を示すとともに日本語教員養成への示唆を与えるものとなろう。
참고문헌 (26)
- Wragg, E. C, "Interaction Analysis in the Foreign Language Classroom", The Modern Language Journal, 54 (1970)
- 河野俊之, "実践的日本語指導養成を目的とした実習生による未習外国語授業の分析", 同志社女子大学日本語日本文学, (９), pp.19~29 (1997), 同志社女子大学日本語日本文学会
- 熊取谷哲, "日本語の授業分析――多様化への対応の一可能性としてのアプローチ――", 広島大学教育学部紀要, 2(10), pp.231~238 (1991), 広島大学教育学部
- 中川良雄, "日本語授業分析――日本語教育実習モデルの確立――", 日本語・日本文化研究, (５), pp.1~11 (1998), 京都外国語大学留学生別科
- 中川良雄, "実習生による日本語授業 分析", 研究論叢, (51), pp.298~309 (1998), 京都外国語大学
- 中川良雄, "日本語教師のティーチャート―ク――インプットの処理と助詞使用――", 研究論叢, (52), pp.223~238 (1999), 京都外国語大学
- 中川良雄, "教師と学習者のインターアクション――ティーチャートーク・トレーニング", 無差, (６), pp.61~79 (1999), 京都外国語大学日本語学科
- 中川良雄, "日本語教師のティーチャートーク――インプットの処理と助詞使用――", 研究論叢, (52), pp.121~136 (1999), 京都外国語大学
- 中川良雄, "ティーチャートーク・トレ－ニング――動詞語彙・表現のインプット・アウトプット――", 研究論叢, (55), pp.167~176 (2000), 京都外国語大学
- 中川良雄, "日本語教師のティーチャートーク（１）――動詞語彙のインプット・アウトプット――", 研究論叢, (59), pp.223~238 (2002), 京都外国語大学
- 中川良雄, "日本語教師のティーチャートーク（２）――動詞表現のインプット・アウトプット――", 研究論叢, (60), pp.179~192 (2002), 京都外国語大学
- 中川良雄, "2002 年度『海外日本語教育実習』（於中国・広東外語外貿大学）報告", 無差, (11), pp.1~10 (2004), 京都外国語大学日本語学科
- 中川良雄, "秘伝 日本語教育実習 プロの技" (2004), 凡人社
- 中川良雄, "日本語教育実習指導モデルと授業評価システム", 研究論叢, (63), pp.77~90 (2004), 京都外国語大学
- 中川良雄, "気づきを促す日本語教育実習――日本語教育実習自己評価・他者評価――", 研究論叢, (64), pp.139~154 (2005), 京都外国語大学
- 中川良雄, "日本語教育実習の理念と実習生の態度変容", 研究論叢, (65), pp.121~131 (2005), 京都外国語大学
- 求められる日本語教員に日本語教員養成課程はどう応えるかに関する総合的研究（平成18 年度～平成20 年度科学研究費補助金基盤研究（Ｂ）, "中川良雄", ~, pp.課題番号：18320084 (2009)
- 中川良雄, "日本語学習者が考えるいい授業", 研究論叢, (74), pp.211~225 (2010), 京都外国語大学
- 中川良雄, "日本語教員養成課程の学生が考えるいい授業", 無差, (17), pp.3~19 (2010), 京都外国語大学日本語学科
- 中川良雄, "中国の日本語学習者が考えるいい授業", 研究論叢, (75), pp.143~157 (2010), 京都外国語大学
- 中川良雄, "教室文化の多様化と授業観――中国と韓国の就学生が考えるいい授業――", 日本語教育方法研究会誌, 17(1), pp.10~11 (2010), 日本語教育方法研究会
- 中川良雄, "香港の日本語学習者が考えるいい授業", 日本語、日本文化研究, (16), pp.27~41 (2010), 京都外国語大学留学生別科
- 縫部義憲, "日本語授業の人間化の工夫――外国語相互作用の分析システムの利用――", 日本語教育, (75), pp.12~23 (1991), 日本語教育学会
- 中川良雄, "日本語授業学入門" (1994), 瀝々社
- 中川良雄, "心と心がふれ合う日本語授業の創造" (1998), 瀝々社
- 崎敏雄他, "日本語授業のFIAC 方式とCOLT 方式によるコミュニケーションの分析, in 言語習得及び異文化適応の理論的・実践的研究", pp.1~6 (1998), 広島大学教育学部日本語教育学科・留学生日本語教育
관련 논문AI추천
한국인 일본어 학습자와 교사의 일본어학습 및 교수법에 대한 신념 비교천호재동아시아인문융복합연구소 · 日本學硏究2008 · 제24권 日本大衆文化を扱った授業の受容度に關する韓國人學習者の意識朴志仙일본연구소 · 일본연구2006 · 제6호日本語ネイティブ教師の韓国の職場における意識に関する調査나복순, 庭山 真理子대한일어일문학회 · 일어일문학2010 · 제47호教養日本語における学習者の期待要素 -母語話者教師と非母語話者教師を対象として-Honda Miho한국일어교육학회 · 일본어교육연구2016 · 제37호文化教育に対する日本語教師の認識と実践の現状について -日本語教師を対象としたアンケート調査を中心に-김의영한국일본언어문화학회 · 일본언어문화2013 · 제25호大学教師の日本語学習に対する意識 - 韓国の教養日本語科目におけるグループワークに焦点をおいて -나고마리, 쿠라모치 카오루, Seki Yoko일본어문학회 · 일본어문학2015 · 제71호