포스트 코로나 시대의 교양일본어 교수・학습법 실천 연구─블렌디드 러닝에 대한 만족도 조사를 중심으로─
A Practical Study of Teaching and Learning Methods for Japanese Class as a Liberal Arts Course in the Post-Corona Era: focused on Satisfaction Survey on Blended Learning
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초록
본고에서는 코로나19를 경험하며 달라진 교육 현장을 고려하여 향후 대학의 일본어교육 방식에 대한 제안의 일환으로 블렌디드 러닝 방식의 수업 운영 사례를 보고하고 수강생의 만족도 조사를 토대로 교수법 및 학습법에 대한 평가를 도모하였다. 온라인과 오프라인의 혼합 형태로 이루어진 블렌디드 러닝 방식의 초급 교양일본어 수업에 대한 수강생들의 평가는 대체로 긍정적이었다. 온라인(문법 설명 중심)과 오프라인(학습 활동 중심)의 수업 내용 배분에 대한 평가, 온라인 수업 영상의 학습 효과, 오프라인 수업에서 이루어진 활동의 학습 효과에 대한 설문에 있어 수강생의 90% 이상이 긍정적인 답변을 선택하였다. 아울러, 해당 과목의 수강을 통해 일본어에 대한 흥미가 진작되었고 수강생들 스스로 일본어 실력이 향상되었다고 느끼고 있음을 파악할 수 있었다.
Abstract
This paper reveals a case of Japanese class as a liberal arts course of the blended learning method in the post-corono era, and aims to evaluate the teaching method and learning method based on the student satisfaction survey. The students' evaluation of the beginner's Japanese class in liberal arts, which is a blended learning method consisting of a mixture of online and offline, has been generally positive. More than 90% of the students answered positively in the questionnaire about (i) the evaluation of the distribution of class content between online (grammar explanation) and offline (focused on learning activities), (ii) learning effects of the online class video, and (iii) the learning effects of the activities conducted in the offline class. In addition, it is revealed that the students have been highly motivated for Japanese learning by this course, and that the students themselves have felt that their Japanese skills have been improved.
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