문제해결학습 모형을 적용한 표현활동 수업개선을 위한 실행연구
An Action Research for Improving Creative Dance Teaching Based on Problem Solving Learning
0
조회
0
다운로드
4
인용
0
참고문헌
키워드
초록
The purpose of this study was to improve dance classes in Elementary schools. This article was an Action Research so dance teaching planning was made based on Problem solving learning and it was applied to dance class and it had been reflective course to improve education field. The whole schedule was as follows: first, Three creative dance teachings were planned, applied to dance classes and the teacher and I reflected on what she had done. Second, based on the results the same courses were planned. Every dance class was recorded, interviews with students and teachers were recorded and some papers relevant to classes were analyzed as qualitative methods. The research results showed us both of students and teacher were changed. Students changed their cognition about dance classes, realized the joy of creating movements and developed their abilities of creation, problem solving and artistic expression. The teacher got understanded principles of creative dance and movement-problem solving and made practice of teaching methods. Most of all, the most important thing was she got confidence of creative dance teaching. She made constant effort to resolve her own problems about teaching methods. Also she realized it need to assume critical attitude toward own teaching methods.
Abstract
The purpose of this study was to improve dance classes in Elementary schools. This article was an Action Research so dance teaching planning was made based on Problem solving learning and it was applied to dance class and it had been reflective course to improve education field. The whole schedule was as follows: first, Three creative dance teachings were planned, applied to dance classes and the teacher and I reflected on what she had done. Second, based on the results the same courses were planned. Every dance class was recorded, interviews with students and teachers were recorded and some papers relevant to classes were analyzed as qualitative methods. The research results showed us both of students and teacher were changed. Students changed their cognition about dance classes, realized the joy of creating movements and developed their abilities of creation, problem solving and artistic expression. The teacher got understanded principles of creative dance and movement-problem solving and made practice of teaching methods. Most of all, the most important thing was she got confidence of creative dance teaching. She made constant effort to resolve her own problems about teaching methods. Also she realized it need to assume critical attitude toward own teaching methods.
참고문헌 (43)
- 국은미, "창작무용학습이 청소년기 자아개념에 미치는 영향", 석사, pp.1994
- 권은경, "창작무용 학습이 학습 부진아의 자아개념 발달에 미치는 영향", 석사, pp.1999
- 김두련, "아동의 창의성 향성을 위한 창작무용 프로그램 개발과 현장적용에 관한 연구", 박사, pp.1997
- 김보민, "웹을 활용한 문제중심학습에 관한 연구", 석사, pp.2001
- 김복락, "무용학습이 성장기 아동의 사회적․정서적 발달에 미치는 영향", 석사, pp.1992
- 김수경, "창작무용 학습이 유아의 인지발달에 미치는 영향", 석사, pp.1997
- 김옥경, "무용활동이 자아개념 \및 신체상에 미치는 영향", 박사, pp.1997
- 김옥기, "창작무용을 통한 자아개념변화에 관한 연구", 석사, pp.1992
- 김주연, "창작무용학습이 아동 정서 발달에 미치는 영향", 석사, pp.2001
- 김창용, "문제중심학습을 통한 경제적 사고력신장", 석사, pp.2001
- 김호영, "학교교육 정보화를 위한 교사연수프로그램 : 문제중심학습방법에 의한 설계 및 적용", 석사, pp.1998
- 김화숙, "무용창작능력 향상ㅇ르 위한 프로그램의 개발 및 적용에 관한 연구", 박사, pp.1989
- 모경환, "사회과 문제중심학습의 효과 분석-고등학교 경제단원을 중심으로-", 시민교육연구, 35(1), pp.5~113 (2003), 한국사회과교육학회
- 박병선, "초등학교 사회과에서 문제중심학습이 학업 성취에 미치는 효과", 석사, pp.2001
- 박수경, "환경단원 수업을 위한 문제중심학습 설계 및 적용", 한국지구과학회지, 25(4), pp.205~213 (2004), 한국지구과학회
- 박중길, "문제중심 무용학습이 중학생의 비판적 사고와 문제해결 능력에 미치는 효과", 한국스포츠심리학회지, 18(2), pp.105~122 (2007), 한국스포츠심리학회
- 배소심, "창작무용 학습이 아동의 지능발달에 미치는 영향", 한국초등무용학회지, 6 (2001), 한국초등무용학회
- 백순화, "문제중심학습을 위한 지리 교수·학습 모형의 설계와 적용", 한국지리환경교육학회지, 11(1), pp.27~41 (2003), 한국지리환경교육학회
- 손경아, "문제중심학습을 적용한 비주얼베이식 프로그래밍 학습의 사례 연구", 컴퓨터교육학회 논문지, 5(1), pp.17~26 (2002), 한국컴퓨터교육학회
- 송민경, "아동의 무용학습과 자아개념 형성과의 관계", 석사, pp.1992
- 서경선, "웹활용 문제중심학습 모형의 실증적 효과 -초등학교 5학년 사회교과를 중심으로-", 교육방법연구, 14(2), pp.45~68 (2002), 한국교육방법학회
- 서예원, "초등학교 무용교육의 인식 및 운영실태 조사", 한국무용교육학회지, 14(2), pp.1~26 (2003), 한국무용교육학회
- 서예원, "창작무용 학습이 초등학교 아동의 자아개념에 미치는 영향", 한국무용교육학회지, 15(2), pp.69~84 (2004), 한국무용교육학회
- 오만록, "구성주의에 근거한 문제중심학습이 학업성취와 정의적 특성에 미치는 효과", 박사, pp.1999
- 오언석, "움직임 발달 프르그램이 아동의 무용 창작능력 향상에 미치는 영향", 석사, pp.1999
- 우옥희, "문제중심학습이 학습자의 메타인지수준에 따라 문제해결 과정에 미치는 효과", 석사, pp.2000
- 원용준, "슬기로운 생활에서 창의적 문제해결 모형을 적용한 창의력 계발", 초등과학교육, 21(1), pp.71~80 (2002), 한국초등과학교육학회
- 이미영, "창작무용 학습이 아동의 감성지능에 미치는 영향", 석사, pp.2000
- 이삼선, "움직임 교육이 아동의 창의력에 미치는 영향", 석사, pp.1998
- 이용숙, "실행연구방법" (2005), 학지사
- 이혁규, "수업, 비평을 만나다" (2007), 우리교육
- 이혜란, "초등학생의 창작무용학습과 창의력 변의의 관계", 석사, pp.2001
- 장정화, "수행중심 학습활동에 따른 수행평가 개발 및 적용에 관한 실행 연구", 석사, pp.2005
- 정미경, "Treffing의 창의적 문제해결 수업모형의 실과적용을 위한 이론적고찰", 한국실과교육학회지, 12(1) (1999)
- 정재완, "고등학교 지리과목에서 개념도를 통한 문제해결수업에 대한 연구", 석사, pp.2000
- 조연순, "초등학교 수업을 위한 문제중심학습의 교수학습모형연구", 교육방법연구, 16(2), pp.1~28 (2004), 한국교육방법학회
- 청주교육대학교 교육연구원, "교과별 수업컨설팅을 통한 교수 학습 방법 개선, 2006대학 부설초 공동연구 발표 자료집", ~ (2006)
- 최경희a, "지리과 문제해결학습 과정에 관한 질적연구", 석사, pp.2001
- 최경희, "창의력 향상을 위한 움직임 해결학습의 개념 모형 및 실제 사례 연구", 한국체육교육학회지, 8(2), pp.80~100 (2003), 한국체육교육학회
- 최병연, "창의적 문제해결모형(CPS)을 활용한 창의성 교육프로그램의 효과 분석", 교육방법연구, 16(2), pp.29~23 (2004), 한국교육방법학회
- 제프리 E, "교사를 위한 실행연구" (2005), 우리교육
- Gilbert, "다함께 즐기는 창작무용" (2002), 대한미디어
- Purcell, "어린이를 위한 무용교육" (2001), 금광