학점은행제 성과분석
The impact and outcome of the Academic Credit Bank System in the broad aspect
0
조회
0
다운로드
22
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 글은 학점은행제의 성과를 학점은행제 제도 자체 내에서 이루어진 성과뿐 아니라 학점은행제와 다양한 교육관련 제도와의 연관성, 학점은행제와 정규 고등교육기관 간의 연관성 등을 통하여 조망하는 거시적인 관점을 취하고 있다. 학점은행제는 평생학습사회의 이념을 현실에서 구현하는 제도이며, 현실세계에서 실현되기에 마치 유기체와 같이 현실의 조건에 따라 다양하게 반응하는 양상을 보인다. 학점은행제의 가장 큰 특성은 대학, 전문대학, 학점은행제 교육훈련기관, 독학학위제, 자격인정제 등 다양한 제도와 연계되어 다양한 학습결과를 인정하고 있다는 것이다. 여러 가지 방법으로 취득한 다양한 학점원이 학점은행제 학점으로 인정되기에 학점은행제의 질은 다양한 학점원의 질로 귀결된다는 특성을 보인다. 학점은행제가 지니고 있는 포괄성, 네트워크적 성격은 학점은행제의 성과분석이 제도내의 분석에 국한될 수 없고 여타 다양한 제도와의 관련성 속에서 이루어질 수밖에 없음을 암시한다. 본 글에서는 학점은행제의 성과로 의도된 성과뿐만 아니라 의도되지 않은 성과 모두를 제시하고 있으며, 성과 분석을 정규 고등교육과의 연계선상에서 제시하고 있다. 성과로는 고등교육 기회 제공에 기여, 다양한 학습경험의 인정이라는 평생학습 취지의 실현, 공교육과 사교육이라는 이분법의 극복, 고등교육 체제 개편에의 기여 등을 제시하고 있다. 한마디로 학점은행제가 시행됨으로써 나타나게 된 성과를 학점은행제의 내부 시각이 아니라 우리나라 고등교육 체제와 관련지어 구체적인 자료의 근거 하에서 성과를 분석하고 있으며, 성과 분석에 근거하여 향후 전망을 하고 있다.
Abstract
This paper shows the outcome of the Academic Credit Bank System (ACBS hereafter) and its prospect. ACBS is the open higher education system which not only recognize study in the university/college, but also the learning outside the school such as credentials gained in the vocational world, learning in the ACBS accredited institutions, national test results and so on. The distinguishing features of the ACBS is the comprehensiveness to accept and recognize credits from various field including formal and non-formal learning. The outcome of the ACBS is analyzed in the aspect of the characteristics of the Credit Bank System. The characteristics of the ACBS which accept diverse learning experience are the source of the merit and demerit of the ACBS. The outcome of the ACBS is analysed especially in the relationship with the general higher education system. Not only intended outcome, the unintended or unexpected outcome was revealed. Increase of opportunity of higher education which is the main purpose of the ACBS, the actualization of lifelong education spirit, overcome of the division of public education and private education, restructuring of higher education system were the main outcome of the ACBS the prospect of the ACBS is also suggested.
참고문헌 (36)
- 김기홍, "학점은행제의 직업교육프로그램 확대방안 연구" (2002), 한국교육개발원
- 김신일, "학점은행제 도입 및 실시 방안" (1996), 교육부 중앙교육심의회 평생교육분과위원회
- 박인종 외, "학점은행제 질 관리체제 구축방안 연구" (2001), 한국교육개발원
- 박헌, "학점은행제도 운영개선에 관한 연구", 社會科學, 40(1), pp.223~301 (2001)
- 백은순, "독학학위제의 현황과 개선방안", 사회교육학연구, 5(2), pp.1~26 (1999)
- 백은순, "독학학위제와 학점은행제 통합방안 연구" (2002), 한국교육개발원
- 백은순, "학점은행제에 대한 시론적 평가", 한국교육, 31(2), pp.345~365 (2004)
- 백은순, "학점은행제 운영방안 연구" (1997), 한국교육개발원
- 백은순, "한국의 열린학습 체제 분석" (1999), 한국교육개발원
- 백은순 외, "학점은행제 수요자 실태조사 및 요구분석 결과자료" (2003), 한국교육개발원
- 백은순, "학점은행제 체제 발전방안 연구" (2003), 한국교육개발원
- 백은순, "학점은행제 교육훈련기관 및 학습자 요구 분석" (2003), 한국교육개발원
- 백은순, "학점은행제 평가인정체제 개선방안연구" (2004), 한국교육개발원
- 백은순, "학점은행제 운영체제 개선 방안" (2004), 한국교육개발원
- 백은순, "학점은행제 학습자 특성 분석연구" (2005), 한국교육개발원
- 백은순, "학점은행제 교육훈련기관 실태조사 연구" (2005), 한국교육개발원
- 유균상, "학점은행제도 개선 방향. 학습국가 구현을 위한 학점은행제의 역할과 과제. 2005 교육인적자원혁신박람회 KEDI 학점은행세미나. 서울: 한국교육개발원", ~ (2005)
- 윤여각, "교육정책 결정?집행 과정에 대한 교육인류학적 검토: 학점은행제를 중심으로", 교육인류학연구, 3(3), pp.19~50 (2000)
- 유지윤, "자격관리주체의 다양화에 따른 학점인정기준 개선에 관한 연구" (2004), 한국교육개발원
- 이동임, "자격과 직업능력개발" (2005), 한국직업능력개발원
- 이혜영, "학점은행제 활성화 방안 연구" (2000), 한국교육개발원
- 이혜영, "2002년도 문하생 학점학력인정제 결과보고서", ~ (2002)
- 정기수, "학점은행제 교육훈련기관의 자율성 제고 방안. 학습국가 구현을 위한 학점은행제의 역할과 과제. 2005 교육인적자원혁신박람회 KEDI 학점은행세미나. 서울: 한국교육개발원", ~ (2005)
- 최명란, "자격 학점인정이 학점은행제 학위취득에 미치는 영향: 민간직업훈련기관을중심으로", 석사, pp.2004
- 최상덕, "학점은행제 평가인정 및 사후관리체제 개선 방안 연구" (2005), 한국교육개발원
- 최운실, "학점은행제의 기능과 역할 제고. 학습국가 구현을 위한 학점은행제의 역할과 과제. 2005 교육인적자원혁신박람회 KEDI 학점은행세미나. 서울: 한국교육개발원", ~ (2005)
- 한국교육개발원, "학습국가 실현을 위한 학점은행제의 역할과 과제. 2005 교육인적자원혁신박람회 KEDI 학점은행세미나. 서울: 한국교육개발원", ~ (2005)
- 한국직업능력개발원, "평생학습 평가인정제도 구축 방향과 과제 탐색" (2000), 한국직업능력개발원
- 한숭희, "학력중시사회에서 능력중심사회로의 전환: 개방적 평생교육체제와 신학교모형설계, 교육체제의 재구조화, 평생교육이 해법이다 In: 2004년 2차 KEDI 평생교육 포럼자료집" (2004), 한국교육개발원
- 홍영란, "학점은행제를 위한 사회교육기관 평가인정제 실시 방안 연구" (1997), 한국교육개발원
- 황치석, "학점은행제 운영에 대한 학습자의 만족도 연구:대학 평생교육원을 중심으로", 석사, pp.2004
- Alheit,P, "On a contradictory way to the learning society- A critical approach. Supporting lifelong learning. Volume 3" (2002), Routledge Falmer
- Bridges, D., "Back to the future: the higher education curriculum in the 21st century", Cambridge Journal of Education, 30(1), pp.37~55 (2000)
- Edwards, R, "Supporting lifelong learning: Making policy work" (2002), The Open University
- OECD, "Lifelong learning for all" (1996), OECD
- Jarvis, P., "From adult education to the learning society: 21 years from the International Journal of Lifelong Education" (2006), Routledge