초·중등학교 음악과 평가에 관한 이론적 논의
Discussion on the Assessment of Elementary and Secondary School Music Program
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오늘날 초․중등학교 음악과 수업의 질적 변화 앞에서 무엇보다도 지금까지의 평가의 역할과 기능에 대하여 반성적 성찰이 요구되고 있다. 특히, 공교육으로서 음악교육의 질에 대한 비판과 불신의 목소리가 높아지는 등 학교 음악교육에서 많은 문제점들이 표출되고 있는 현 시점을 감안할 때, 음악과 평가의 새로운 개선이 무엇보다도 시급한 당면 과제가 아닐 수 없다. 이러한 국면에서 본 연구는 음악과 평가에 관하여 논의해 보는 것을 목적으로 하였다. 이 같은 목적을 가지고 이 연구는 먼저 음악과 평가의 유형 및 평가의 방법에 관한 이론적 배경을 살펴보고, 그 후 음악과 평가에 필요한 평가도구의 제작 및 종류에 대하여 알아보았다. 마지막으로 음악과 평가의 결과에 대한 분석의 중요성과, 이 결과분석을 바탕으로 만들어진 피드백이 음악의 학습지도에 어떻게 적용될 수 있는가에 대하여 논의해 보았다.
Abstract
In preparation for current qualitative changes of music class, above all reflection and examination on the role and function of existing assessment is required. Especially, criticism of and distrust in the quality of music education as public education is getting intense. Considering that many problems of school music education are revealed, it is urgent to improve the assessment of music program. Based on it, this study aims to discuss the need and methods of music program. With the purposes, first of all the theoretical background on types of assessment of music program and methods of assessment are examined, and then production and types of required assessment tools for the assessment of music program are discussed. And the result analysis of the assessment of music program and the its application are discussed. Finally, the ways to apply the feedback made by reflecting the result analysis of the assessment of music program on music instruction are looked for.
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