판소리를 활용한 초등학교 음악극 창작활동 지도방안 연구
A Study on the Teaching Methods for Elementary School Musical Play Creation Activities Using Pansori
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초록
본 연구의 목적은 판소리의 구성요소인 소리, 아니리, 발림 등을 활용하여 초등학교 국악수업에 적용할 수 있는 음악극 창작활동의 지도방안을 제시하는 데 있다. 이에 따른 연구 방법과 내용으로는 첫째, 음악극 활동을 위한 판소리 감상 자료를 선정하고, 창작활동의 구성 방향과 지도 계획을 제시하였다. 선정된 판소리 자료는 ‘흥보가’ 중 <박타령> 대목이며, 모든 음악극 활동은 감상과 창작을 비롯한 다양한 예술분야가 연계된 통합학습이 되도록 계획하였다. 둘째, 판소리의 구성요소를 활용한 단계별 음악극 창작활동의 교수․학습 방안을 모색하였다. 그에 따른 지도 단계로는 판소리와 창극 감상하기, 판소리 한대목 익히기, 판소리를 활용한 음악극 창작하기, 음악극 소품 제작 및 총 연습하기, 발표 및 평가하기이다. 이러한 연구는 초등학교 국악수업에서의 창의적이고 통합적인 음악극 창작활동을 지도할 수 있는 하나의 지도방법을 제공한다는 점에서 그 의의가 있다.
Abstract
This study aims to provide teaching methods for musical play creation activities that are applicable to elementary Korean traditional music class by using the components of Pansori such as Sori, Aniri, and Balim. As the study methods and contents for this, first, the study selected Pansori appreciation materials for musical play activities and proposed directions to construct creation activities and teaching plans. The Pansori material selected is the <Baktaryeong> part out of ‘Heungboga’, and all the musical play activities were planned to be the integrated learning connecting appreciation and creation and various other art areas. Second, the study groped for teaching and learning methods for musical play creation activities by the steps using the components of Pansori. The teaching steps according to it include appreciating Pansori and Korean traditional operas, acquiring a part of Pansori, creating a musical play using Pansori, making musical play props and conducting the general practice, and also presenting and evaluating. This study is significant in that it provides teaching methods that allow us to teach creative and integrated musical play activities at elementary Korean traditional music class
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