창작 국악동요를 활용한 이야기 음악 만들기 지도방안 : 즉흥 연주활동을 중심으로
A Study on Teaching Methods for Making Story Music Using Korean Children Song: Focused on the Improvisation Activities
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본 연구는 초등학교 국악수업에서의 창작 국악동요를 활용한 이야기 음악 만들기 즉흥 연주 활동의 지도방안을 설계하고, 그에 따른 적용 효과를 알아보는 데 그 목적이 있다. 이를 위하여 이야기 음악 만들기 즉흥 연주에 적합한 이야기가 있는 창작 국악동요 3곡을 선정한 후, 그에 따른 창작활동의 단계와 학습전략을 계획하였다. 창작 국악동요를 활용한 이야기 음악 만들기 즉흥 연주활동의 과정은 총 6단계로 구성하였는데, 중심 활동으로는 ‘가사 이야기 파악하기 → 즉흥 표현방법 탐색하기 → 즉흥 표현활동 계획 세우기 → 창작 및 발표하기 → 즉흥 표현활동 느낌 공유하기 → 평가 및 반성하기’이다. 이렇게 개발된 수업의 과정은 초등학교 6학년 학생들에게 적용하였으며, 효과의 검증은 학습지, 창작결과물, 수업 소감문, 관찰일지, 수업 동영상, 면담 등을 통한 질적 연구방식으로 수집하여 분석하였다. 분석 결과, 학생들은 수업과정을 통해 습득된 음악개념을 활용하여 악곡을 직접 만들고 자신의 음악적 생각을 자유롭게 선택하여 창의적으로 표현하는 모습을 보여주었고, 모둠 단위로 이루어지는 즉흥연주 창작활동 과정을 통해 문제해결을 위한 적극적인 상호작용과 협동하는 태도를 엿볼 수 있었다. 또한 창작 국악동요에 대한 관심 증가, 다양한 악기를 통한 새로운 음악경험, 창작활동에 대한 두려움 극복 및 도전정신 등이 고취된 것을 확인할 수 있었다.
Abstract
The purpose of this study is to design a teaching plan for improvised musical performance for making story music using Korean children song in elementary school Korean traditional music classes and to examine the effect of its application. To this end, three Korean traditional nursery rhymes with stories appropriate for improvisation of making story music have been selected, followed by the planning of the stages of creative activities and learning strategies accordingly. The process of improvised musical performance for making story music using Korean children song is comprised of six different stages: understanding the story of lyrics → exploring the method of improvisation → planning the improvisation activities → creating and publication → sharing feelings of improvisation activities → evaluating and reflecting. The classes developed in this manner have been applied to 6th grade students of elementary school with their effectively verified via collection and analysis of home-study materials, creative outcomes, class reviews, observation logs, class video and interviews in a qualitative manner. The analysis results have shown that the students have created their own musical pieces with the use of musical concepts they learned in classes and expressed their own musical ideas freely in a creative manner while actively engaging in interactions and cooperation for problem-solving through improvised performance conducted on an assorted unit basis. In addition, the study has confirmed enhancement and promotion of interest in Korean children song, new musical experience through a variety of musical instruments, overcoming fear of creative activities and the spirit of challenge.
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