2015 개정 음악교과서의 판소리 교육 현황과 단계별 학습 목표 연구
P'ansori Education Status in the 2015 Revised Music Textbook and Teaching Methods
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본 연구는 2015 개정 음악교과서를 대상으로 판소리 교육 현황을 검토하 고, 여기서 도출된 문제점들을 개선을 위한 방법의 하나로 학년군에 따른 단계별 학습 목표를 제시해보았다. 본 연구의 주요 결과를 정리해보면 다음 과 같다. 먼저, 현행 교과서 제작의 지침이 되는 2015 개정 교과과정을 살펴본 결 과, 초등학교 3~4학년의 생활화 영역을 제외하면, 모든 학년군의 모든 영역 에서 판소리 제재가 가능하였고, 특히 일부 성취기준은 판소리의 음악적 요 소를 활용했을 때 학습 효과를 더욱 극대화할 수 있었다. 이에 비해 2015 개정 교육과정에 기반하여 제작된 현행 개정 교과서들의 학습 목표에서는 첫째, 해당 학년 또는 영역의 성취기준을 벗어나도록 학습목표가제시된점, 둘째, 판소리의주요학습활동이특정학년의특정영역 에 지나치게 집중된 점, 셋째, 판소리와 관련성이 높은 성취기준임에도 판 소리 관련 학습 목표가 제시되지 않은 점 등의 문제점이 확인되었다. 이 같은 문제를 극복하기 위한 방안으로 학년군에 따른 단계별 학습 목 표를 제시하였다. 구체적으로 초등 3~4학년은 음악 요소의 이해, 판소리의 극음악적 성격, 초등 5~6학년은 음악 요소의 심화, 판소리의 이면, 판소리 의 지역별 유파, 중학교 1~3학년은 음악 및 음악극 만들기, 장단과 추임새 넣으며 감상하기, 판소리와 연관 장르의 비교, 판소리의 더늠과 명창, 세계 속 판소리의 위상과 가치 등을 단계별로 학습할 것을 제안하였다.
Abstract
This study reviewed the current status of P'ansori education for the 2015 revised music textbooks, and suggested learning goals for each grade level as a way to improve them. First, as a result of examining the 2015 revised curriculum, which is a guide for the production of current textbooks, P'ansori sanctions were possible in all areas of all grade groups, except for the areas of daily life in elementary school 3-4. It was confirmed that the learning effect can be further maximized when the musical personality is used. Compared to the positive changes in the 2015 revised curriculum, the revised textbooks produced based on this had the following problems. First, learning goals were suggested to deviate from the achievement standards of the relevant grade or area. Second, the main learning activities of P'ansori were too concentrated in specific areas of a specific grade. Third, despite the achievement standards related to P'ansori, no learning objectives related to P'ansori, were presented. In order to overcome these problems, it was considered necessary to set learning goals for each grade level. Accordingly, it was proposed as follows; Elementary 3rd~4th graders - ‘Understanding musical elements’, ‘P'ansori's dramatic characteristics’. Elementary 5th~6th graders - ‘Deepening music elements’, ‘The backside of P'ansori’, ‘P'ansori's regional schools’. Middle school 1st~3rd graders - ‘Making music and music theater’, ‘Listening to the song while playing the beats and adding Ch'uimsae’, ’Comparison of P'ansori and related genres’, ‘Tŏnŭm and prestige of P'ansori’, and ‘The status and value of P'ansori in the world’
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